Прогностическое образование как средство выхода из кризиса

    Эту статью могут комментировать только участники сообщества.
    Вы можете вступить в сообщество одним кликом по кнопке справа.
    Виктор Юшин написал
    3 оценок, 776 просмотров Обсудить (42)

    Прогностическое образование нацелено на формирование способностей людей прогнозировать результаты своих социальных взаимодействий и влиять на них.

    Ключевым понятием прогностического образования является «гнозис».

    Гнозис – это набор образных и прочувствованных знаний, достаточных для успешного получения ожидаемого результата в социальных отношениях.

    «Чтобы понять всё, нужно знать очень мало, но чтобы понять эту малость, прежде следует научиться всему необходимому. Такой порядок постижения и составляет «гнозис», который для древних означал не простое, т.е. мертвое знание, а Знание «живое», превосходящее Разум и Веру» (Борис Муравьёв);

    Для успешного прохождения разных этапов пути своего социального развития человеку необходимо сформировать соответствующие гнозисы.

     Гнозис №1 «Молодёжный» - позволяет на практике освоить целостно-системный подход, образно представить главную цель своей жизни и все промежуточные ключевые цели. Он даёт человеку возможность понять смысл своей жизни; точно определять, какая именно информация ему сейчас нужна как воздух, какая полезна, какая бесполезна, а какая вредна; позволяет с минимальным количеством проблем и ресурсов пройти жизненные этапы: выживания, роста, процветания и развития.

    Гнозис №1 образно можно сравнить с личным набором знаний, состоящим из цели, компаса, велосипеда и тропинки, которая ведёт к дороге, на которой молодого человека ждёт подготовленный автомобиль.

    Гнозис №2 «Бизнесовый» - позволяет образно представить главную цель фирмы и все ключевые промежуточные цели её существования. Он даёт бизнесмену возможность осмысленно относиться к своей организационной деятельности и точно определять, какая именно информация о работе фирмы ему жизненно необходима в первую, вторую, третью и т.д. очередь. Позволяет пошагово представить, что конкретно и как ему следует сделать для того, чтобы с минимальным количеством ресурсов провести свою фирму через все этапы её существования: подготовки, запуска, доводки и развития.

    Гнозис №2 сравним с набором, состоящим из цели, компаса, автомобиля и автомобильной дороги, которая ведёт к скоростной железной дороге, где его ждёт высокоскоростной комфортабельный поезд-экспресс.

      Гнозис №3 «Политический» - позволяет образно представить главную цель деятельности политической организации и все ключевые промежуточные цели её существования. Он даёт возможность политику осмысленно относиться к любой социальной практике и точно определять, какая именно информация ему сейчас необходима в первую, вторую, третью и т.д. очередь. Даёт возможность пошагово представить, что конкретно и как следует делать для того, чтобы с минимальным расходом ресурсов провести свою организацию через все этапы её существования: выживания, роста, процветания и развития.

    Гнозис №3 образно можно сравнить с набором, состоящим из цели, компаса, скоростного поезда и железной дороги, которая ведёт к месту старта сверхзвукового самолёта.

     Гнозис №4 «Преображения» - позволяет людям, обладающим достаточным количеством положительного жизненного опыта, сформулировать свою миссию и промежуточные этапы её выполнения. Даёт им возможность осмысленно относиться к любым знаниям и безошибочно определять, какая именно информация о своей деятельности им жизненно необходима в первую, вторую, третью и т.д. очередь. Даёт возможность пошагово представить, что конкретно и как следует сделать для того, чтобы с минимальными затратами денег и времени пройти до конца путь своего гармоничного развития на Земле.

    Гнозис №4 образно можно сравнить с набором, состоящим из цели, компаса, сверхзвукового самолёта, который доставит человека к месту старта космической ракеты.  

     В ближайшее время образовательные системы ведущих стран мира ждёт бум, связанный с переходом на новые прогностические системы образования. Эти системы позволяют в десятки раз сократить время и деньги на получение нового, более качественного образования.

    В основании прогностического образования лежат уже известные знания, только они заранее собраны в целостно-системные блоки (гнозисы), которые позволяют человеку быстро научиться делать точные социальные прогнозы и оперативно решать свои ключевые проблемы с минимальными затратами ресурсов.

    Пока прогностическое образование не заменяет, а дополняет современное образование и как бы подсказывает человеку, что конкретно ему необходимо знать и уметь для успешного совершения очередного шага в своем развитии.

    Новое образование заточено на решение всего спектра ключевых проблем современного человека, которые возникают на каждом этапе его социального развития.

    Самостоятельное решение человеком своей очередной проблемы обеспечивает возможность законно реализовать свое очередное желание, продвинуться на очередной шаг своего пути гармоничного развития, получить положительный опыт и увеличить свою радость.

    В новом образовании количество радости является главным критерием его качества. Чем полнее и компактнее составлен очередной личный гнозис человека, тем быстрее он реализует свои желания, тем больше он испытывает радости и счастья в своей личной жизни.

    Прогностическое образование даёт человеку возможность последовательно наращивать количество радости, получаемой от жизни и переводить её на качественно новый уровень.

    Целенаправленное увеличение количества и качества радости позволяет человеку сначала запустить в своём организме процесс избавления от болезней, а затем осмысленно перейти к омоложению и преображению.

    Переход на новое прогностическое образование неизбежно приводит общество к смене формата мышления и доминанты: с безмерного накопления денег и проблем – на целенаправленное увеличения радости и продолжительности жизни.

    Эта переориентация сознания людей меняет их парадигму с борьбы на единство и, как следствие, систему социальных отношений.

    По мере увеличения количества людей с новым форматом мышления, способных прогнозировать и форматировать более эффективные социальные отношения, общество постепенно переходит из состояния общего отрицания и борьбы к всеобщему взаимопониманию и единству.

     

    Комментировать

    осталось 1185 символов
    пользователи оставили 42 комментария , вы можете свернуть их
    Просто мысль # написал комментарий 9 февраля 2014, 14:22
    Как-то всё не очень убедительно. Гносис – формулировка опять расплывчата, неконкретна. Прогностическое образование – как умение "сортировать информацию" – как это может быть связано с логикой и аналитическим прогнозированием. А как "средство выхода из кризиса" – выхода куда. Снова в кризис? Если требуется не "выход из положения", а системное решение системной проблемы.
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Просто мысль 9 февраля 2014, 15:15
    "Если требуется не "выход из положения", а системное решение системной проблемы".

    На этот раз, уважаемая просто мысль, требуется не системное решени, а целостно-системное.
    Это нечто другое. Об этом и речь.
    А на счёт убедительности, это как кому.
    Удачи вам.
    Просто мысль # ответил на комментарий Виктор Юшин 9 февраля 2014, 16:21
    Не "целостная система" – не система вовсе.
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Просто мысль 9 февраля 2014, 22:41
    "Не "целостная система" – не система вовсе".

    И это правильно. Правда речь шла не целостной системе,
    а о целостно-системном подходе.Это нечто другое.
    Попробую объяснить в двух словах.
    Система это цель, элементы, коммуникации и шкала ценностей.
    А целостно-системный подход - это набор целей, элементов, коммуникаций и шкал
    ценностей системы на всех этапах её существования: выживания, роста,
    процветания и развития. Почувствуйте разницу.
    Удачи вам.
    Просто мысль # ответил на комментарий Виктор Юшин 10 февраля 2014, 08:48
    Существуют «Система», «система в Системе» и «Система систем». Предположу, что названный вами «целостно-системный подход» сформулирован на основе последней из системных моделей, – что в моём понимании системного подхода ничего не меняет. А «шкала ценностей» – критерий, относящийся к социальной системе. Т.е. это такой же частный случай моделируемых систем.
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Просто мысль 10 февраля 2014, 19:42
    "Т.е. это такой же частный случай моделируемых систем".

    Пожалуй скорее да чем нет.
    Спасибо за коммент.
    Удачи вам.
    Владимир Чефонов # написал комментарий 9 февраля 2014, 15:52
    Конечно рациональное зерно есть - оно в том что необходимо перспективное мышление.

    Но вот технология решения имеет одну существенную теоретическую ошибку относительно работы процессе формирования перспективных знаний. Они должны имеет три триединых основания это знания предков, это современные знания, это их качественное преобразование (эволюция, революция, скачек).

    И вы даже прекрасно заметили тот момент что по мере усложнения персоны человека знания тоже усложняются.
    Виктор Сацик # ответил на комментарий Владимир Чефонов 9 февраля 2014, 18:01
    Ув. Владимир Чефонов.
    "...три триединых основания это знания предков, это современные знания, это их качественное преобразование..."
    В прогностическом образовании триединых основания уже зашиты.
    С ув. Виктор.
    Владимир Чефонов # ответил на комментарий Виктор Сацик 9 февраля 2014, 19:28
    Из ваших материалов я это не понял. Поясните.
    Виктор Сацик # ответил на комментарий Владимир Чефонов 10 февраля 2014, 12:43
    Ув. Владимир.
    "Из ваших материалов я это не понял. Поясните."
    Попробую. Но сначала внесу ясность: материал
    моего учителя, я только учусь.

    Знания предков: "Заповедь новую даю вам да любите друг друга";
    любовь качественно перерастает в радость;
    в Библии слово «РАДУЙСЯ» встречается 365 раз.
    В радости достигается понимание и единство с людьми (Фил 4.2-4).
    "В новом образовании количество радости
    является главным критерием его качества."
    и как следствие "..общество постепенно переходит из состояния
    общего отрицания и борьбы к всеобщему взаимопониманию и единству."

    Современные знания: "В основании прогностического образования лежат
    уже известные знания..." сокральной геометрии,
    идеальный критерий - золотое сечение, понятие Абсолют...

    Их качественное преобразование: ультразнания,
    трансцендентальные - знания, позволяющие проникать
    в суть процессов, событий, явлений и понятий;
    которые обеспечивают ..."возможность пошагово представить,
    что конкретно и как следует сделать для того, чтобы с
    минимальными затратами денег и времени пройти
    до конца путь своего гармоничного развития на Земле."

    Приблизительно так.
    С ув. Виктор.
    Владимир Чефонов # ответил на комментарий Виктор Сацик 11 февраля 2014, 08:48
    Вы во много правы потому что опираетесь на опыт предков, у вас это учитель.

    Но в силу того, что эти знания вы перекладываете через свои понятия правил современного процесса жизни, ну или через те понятия, которые дает вам современное общество, то у ваших толкованиях возникает одна достаточно существенная неверность.

    В чем ее суть?

    Да в том, что и сам процесс жизни и тот материал который дает вам ваш Учитель имеют триединую всеединую гармоничную технологию работы. А вы используете диалектику. И то не важно осознанно вы это делаете или нет.

    Попытайтесь переосмыслить толкования вашего Учителя с позиций триединства. И тогда ваши знания станут намного полнее и точнее.

    В чем суть нового осмысления? Да в том что вы строите цепочку последовательностей факторов участвующих процессе жизни, а жизнь это объем.
    Виктор Сацик # ответил на комментарий Владимир Чефонов 11 февраля 2014, 13:28
    Ув. Владимир.

    1) "Они должны имеет три триединых основания"...
    2) ... "и тот материал который дает вам ваш Учитель имеют триединую всеединую гармоничную технологию работы"...
    Как я понимаю ожидаемый результат получен.

    "А вы используете диалектику"
    Здесь обсуждается суть статьи, а не форма общения.

    С ув. Виктор.
    Владимир Чефонов # ответил на комментарий Виктор Сацик 11 февраля 2014, 14:47
    Милейший, если вы позволите то я позволю себе пояснить суть моего ответа?

    Сам процесс имеет триединую всеедину гармоничную технологию работы. Но в это системе работают три триединых основания - монистическая, диалектическая, триединая.

    А потому и люди живут в трех триединых мирах.

    Учитель дает вам понятия в триединстве, а вы понимаете их в советской диалектике, или в той технологии которой вас научила жизнь. Ну или иначе вы понимаете только то что вам понятно.

    Вот так могу пояснить. Если вас станет понятно.

    Понимаете дело в том что у человек работают три триединых основания мышления - это случайные, стихийные, целенаправленные. Ну или то что вы понимаете, а то что работает помимо вашего сознания.

    А потому и форма общения зависит от вашего осознанного использования мышления.
    Владимир Чефонов # ответил на комментарий Владимир Чефонов 11 февраля 2014, 14:53
    Любой Учитель это от Бога. А Он это триединство всеединство гармония. вы так устроены и не важно знаете вы об этом или нет.
    Виктор Сацик # ответил на комментарий Владимир Чефонов 12 февраля 2014, 00:22
    Ув. Владимир.
    Это очень интересно.
    Но к "Прогностическое образование как средство выхода из кризиса" не имеет отношения.

    Спасибо я вас услышал.
    Удачи вам.
    С ув. Виктор.
    Владимир Чефонов # ответил на комментарий Виктор Сацик 12 февраля 2014, 00:57
    В этом случае вы просто не имеете отношения к Учителю?

    Жизнь это процесс в котором идет смена прогресса, регресса, существования.

    Перемены.
    Игорь Куликов # ответил на комментарий Владимир Чефонов 12 февраля 2014, 01:28
    Владимир,Виктор..
    Возьмите и прочтите ОТВЛЕЧЕННО--ТО О ЧЕМ ВЫ ПИШИТЕ--это не клуб интеллектуалов..кстати не как не могу понять,шизофрения-это ИНТЕЛЛЕКТ?
    Просто отвлеченно это же полная деградация!Обзывайте меня как хотите,баньте,в Ч/с записывайте,что угодно!
    Нет мыслей,есть какая то возня и куча самовлюбленности и не померного эгоизма.Неуже ли этого Вы не видите?
    Просто мысль # ответил на комментарий Владимир Чефонов 10 февраля 2014, 10:03
    Формулировка гнозиса содержит в себе понятие «прогностическое образование», но не прогностическое или «перспективное» мышление. А прикладное оперирование знаниями ещё не есть «их качественное преобразование», достигаемое посредством мышления.
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Просто мысль 10 февраля 2014, 19:37
    Спасибо за разъснение просто мысль.
    Полностью с вами согласен.
    Удачи вам.
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Владимир Чефонов 10 февраля 2014, 19:53
    "Они должны имеет три триединых основания это знания предков".

    Количество оснований определяет размер используемой логики.
    Бывает логика изменения форм (формальная логика).
    Бывает логика изменения состояния сознания (идеальная логика).
    Для формальной логики три измерения в трёхмерном пространстве
    это достаточно точное описание.
    Для идеальной логики три параметра уже не достаточно. Их может быть
    значительно больше. Для описания социальных процессов трёх
    параметров явно недостаточно. У древних наших предков были другие
    задачи. И для их решения у них всего хватало. Сейчас этого мало.
    Примерно так. Спасибо за коммент.
    Удачи вам.
    perfektum 1 # написал комментарий 9 февраля 2014, 17:15
    В детстве мы впитываем все без разбора, поскольку не отягощены знаниями. Гнозис – это набор образных и прочувствованных НЕ знаний, достаточных для выживания вида.
    Владимир Чефонов # ответил на комментарий perfektum 1 9 февраля 2014, 19:29
    Каждый человек имеет свою специфику мышления. А потому и знания черает из жизни только те которые ему нужны.
    Просто мысль # ответил на комментарий Владимир Чефонов 10 февраля 2014, 09:41
    Большинство людей "имеет специфику" отсутствия "мышления". "А потому и знания черпают из жизни только те, которые им" не "нужны".
    Владимир Чефонов # ответил на комментарий Просто мысль 10 февраля 2014, 09:49
    Ну милейший вы просто не желаете беседовать?

    Я говорю о том что у всякого человек, государства, общества работают только те знания которые ему требуются в текущей жизни. И по мере усложнения жизни появляются новые.

    Просто ваше советское мышление с основой на материалистической диалектике не дает простор для развития.
    Просто мысль # ответил на комментарий Владимир Чефонов 10 февраля 2014, 10:09
    Не стоит переходить на личности, любезнейший. Это ведёт в никуда.
    Владимир Чефонов # ответил на комментарий Просто мысль 10 февраля 2014, 11:21
    Как пожелаете))))))))))
    привет.
    Просто мысль # ответил на комментарий perfektum 1 10 февраля 2014, 09:33
    Гнозис здесь – скорее это не "набор знаний", а "порядок знаний".

    А если и "набор", то определяющий "порядок". Ориентированное выстраивание познания. Системное формирование знаний.

    Но знания сами по себе – как и знание системы формирования знаний, это всего лишь знание, которое ещё не есть мышление. Можно научить знанию, но нельзя научить мыслить – можно только научиться.
    perfektum 1 # ответил на комментарий Просто мысль 10 февраля 2014, 12:57
    Как говаривают психологи, знания - приобретаются, гнозис - врождается. Знания - это пропихон. Пропихнуть можно научные знания, около научные знания, антинаучные знания, религиозные, фантастические, сатанинские, оккультные и т.д. по порядку или без порядку, принципиальной разницы не будет. Гнозис - не может быть знанием, или порядком знаний. Это то, что определяет рациональное или иррациональное, лампадка для высвечивания истины. Как вопрошал Пилат - что есть истина? Истина в том, что у ищущего истину начинает болеть башка.
    Просто мысль # ответил на комментарий perfektum 1 10 февраля 2014, 14:46
    «Гнозис ЗДЕСЬ – скорее это не "набор знаний», а "порядок знаний", – это не определение гнозиса, а о том, как он представляется из описания статьи.
    Виктор Юшин # ответил на комментарий perfektum 1 10 февраля 2014, 19:32
    "Как говаривают психологи, знания - приобретаются, гнозис - врождается".

    По сути коммента возражений не имею. Попробую только уточнить.
    Если "врождается" понимать как сохраняется с детства способность к синтезу,
    тогда я с вами полностью согласен. Спасибо за коммент.
    Удачи вам.
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Просто мысль 10 февраля 2014, 19:12
    "Гнозис здесь – скорее это не "набор знаний", а "порядок знаний"".

    По большому счёту вы правы просто мысль.
    Я бы сказал так, что нужен и набор и порядок. Где порядок архи важен.

    "А если и "набор", то определяющий "порядок". Ориентированное выстраивание познания. Системное формирование знаний".

    А здесь почти всё правильно, только вместо системное формирования - целостно-системное.
    Это очень важно уважаемая просто мысль.
    Спасибо за очень содержательный коммент.
    Удачи вам.
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Просто мысль 10 февраля 2014, 19:25
    "Можно научить знанию, но нельзя научить мыслить – можно только научиться".

    Если вы хотели сказать, что мыслить можно научиться, только имея большое желание,
    то я с вами согласен.
    При этом следует различать понятия мыслить и думать.
    Думаем мы тогда, когда оперируем в своём сознании образами, имеющими реальные
    границы. Мыслим тогда, когда оперируем в сознаниями образами, которые имеют
    идеальные границы. Реальные границы это то, что мы можем ощущуть посредством
    своих органов чувств (Пример: границы физических предметов). Идеальные границы
    это границы между процессами (Например сжатие газа и его расшерение).
    Перейти от думанья к мышлению, это перейти от реальных образов к идеальным
    образам процессов, событий, явлений и предметов. От того, на сколько эти идеальные
    образы просты и понятны, на столько просто ими пользоваться. Научить человека
    более эффективно мыслить, это перевести его сознание на оперирование более
    эффективными идеальными образами социальных процессов. Это похоже на то,
    как перейти с римских цифр на арабские. Примерно так.
    Удачи вам.
    Просто мысль # ответил на комментарий Виктор Юшин 10 февраля 2014, 21:14
    «Чтобы научить человека более эффективно мыслить»… ему нужно научитьСЯ мыслить. То есть прежде научиться думать в ЛОГИКЕ. А чтобы научиться мыслить – нужно отодрать своё сознание от социальной реальности, примеров, частностей, деталей, опыта, аналогий, эмоций, ассоциаций, прошлого… – и приклеить к ПРИНЦИПУ. Принцип – основа построения ВСЕГО.

    Думать – означает прикладное оперирование знаниями.
    Мыслить – означает принципиально-логическое оперирование знаниями, создающее новое знание. (В том числе прогностическое видение, предвидение.) Проще говоря. Мыслить – создавать знание. Определение, сформулированное двумя словами.

    Гнозис – смысл смыслов. (Середина смыслового поля. Центр сосредоточенности мысли. Место концентрации внимания. Фокус зрения.)
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Просто мысль 10 февраля 2014, 22:16
    "Мыслить – создавать знание".

    По сути так. Если создание понимать как синтез новых знаний минуя стадию
    практического опыта. Как новые знания из старых знаний.
    При этом традиционные знания - это результат полученный кем-то в прошлом.
    А здесь речь идёт скорее о чувстве-знания того, что может быть в будущем
    с очень высокой степенью вероятности. Именно о создании таких знаний
    идёт речь.
    Удачи вам.
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Просто мысль 10 февраля 2014, 22:26
    "Гнозис – смысл смыслов".

    Смысл смыслов - это градиент смыслового поля русского языка.
    А градиент - это что-то вроде компаса.
    А гнозис он ещё включает в себя цель, набор знаний и технологию их
    освоения. На мой взгляд гнозис это нечто большее чем смысл смыслов.
    Гнозис это ещё и состояние сознания получившее положительный опыт
    взаимодействия с миром. Это сознание умудрённое положительным опытом.
    Примерно так.
    Спасибо за коммент.
    Удачи вам.
    Игорь Куликов # написал комментарий 11 февраля 2014, 02:26
    Ой как всё сложно…
    Хотя доля разумных мыслей есть.Если поменять базис и Мировоззрение,естественно что от сюда очень многое выпадет..То вполне сам посыл приемлем.
    С уважением
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Игорь Куликов 11 февраля 2014, 12:27
    "Ой как всё сложно…"

    Самому не очень нравится.
    Короче и проще пока не получается.
    О чём очень сожалею.
    Спасибо за коммент.
    Удачи вам.
    Игорь Куликов # ответил на комментарий Виктор Юшин 12 февраля 2014, 01:31
    Ребята…три года поиграйтесь и ту..ту..
    Это в лучшем случае.
    Извините хамлю,ну деградация людей просто зашкаливает!
    С уважением
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Игорь Куликов 12 февраля 2014, 11:31
    "Ребята…три года поиграйтесь и ту..ту..!

    Уважаемый Игорь Куликов вы конечно правы.
    Думаю, что уже не три года, а меньше.
    Но мне кажется, вы не объективно оцениваете ситуацию.
    Никто не собирается ни с кем играться.
    Кто понял о чём речь идёт с нами. Кто нет остаётся.
    На этот раз всё будет по другому. На кону жизнь.
    Спасибо за коммент.
    Удачи вам
    Игорь Куликов # ответил на комментарий Виктор Юшин 14 февраля 2014, 03:09
    Извиняюсь за поздний ответ.
    Виктор я совершенно объективно оцениваю ситуацию.Прочитанная статья,очередное сотрясение воздуха.Это мягко сказано.
    Извините Вы не играетесь а забавляетесь.И это правда.Что бы это понимать надо понимать: Что такое Вселенная,Мир Времени,
    что такое носители времени,что является причиной а что следствием нашего проявления здесь,как образуется вещество,кто такой человек и что он представляет из себя вообще,что должен был делать,для чего он создан и почему.Что такое Информационные уровни Земли,за что какой отвечает,что является ПРИЧИНОЙ нашей Разумности.Что такое Климат,что должны делать люди в создавшейся обстановке и ещё миллион что,почему и как..
    Всё остальное --банальная эзотерика,пустая трата времени.Не настаиваю что бы Вы верили,всё сами увидите,всё прочувствуете,испытаете..возможно поймете.У нас нет времени а Вы его бездарно тратите.Обидно за детей,внуков,в ЧЕМ ОНИ ВИНОВАТЫ что их родители-эгоисты?Игра продолжается…
    С уважением Игорь
    Виктор Юшин # ответил на комментарий Игорь Куликов 14 февраля 2014, 12:12
    ."Что бы это понимать надо понимать: Что такое Вселенная,Мир Времени,
    что такое носители времени,что является причиной а что следствием нашего проявления здесь,как образуется вещество..."

    Уважаемый Игорь Куликов! О том и речь, что у нас с вами принципиально разные подходы.
    Я как раз считаю, что для гармоничного развития человека нужны только строго определённые знания.
    Их не так уж и много. И технолгии эти уже работают. И молдёжь их осваевает очень быстро.
    За несколько дней. А практика и есть критерий истины. И банальная изотерика здесь непричём.
    А что бы не обидно было за детей постарайтесь для них что-то сделать.
    Удачи вам.
    Игорь Куликов # ответил на комментарий Виктор Юшин 15 февраля 2014, 00:03
    Уважаемый Виктор
    О своих детях и внуках я позаботился более чем(это не материальные средства).
    Ещё раз,я понимаю что Вы всё знаете и Вам все понятно.Потерпите,пока Вам ни чего не понятно.Климатические изменения всё расставят на свои места.А пока ВЫ БЕЗДАРНО тратите попросту ВРЕМЯ и не только своё.А это уже другая история.
    Понятно что Вас не пронять,гордыня не позволяет.Технологий не может быть без понятия работы носителей времени и работы с ними.Насчет СТРОГО ОПРЕДЕЛЕННЫХ ЗНАНИЙ с Вами полностью согласен,только это ну ни как не знания привносимые Вами.
    Пробивать эзотериков,взывать к СОВЕСТИ,себя не уважать.Всё сами увидите и прочувствуете,когда терпеть будет не в моготу,возможно начнете ДУМАТЬ! Счастливой игры!
    • Регистрация
    • Вход
    Ваш комментарий сохранен, но пока скрыт.
    Войдите или зарегистрируйтесь для того, чтобы Ваш комментарий стал видимым для всех.
    Код с картинки
    Я согласен
    Код с картинки
      Забыли пароль?
    ×

    Напоминание пароля

    Хотите зарегистрироваться?
    За сутки посетители оставили 758 записей в блогах и 9333 комментария.
    Зарегистрировалось 26 новых макспаркеров. Теперь нас 5018044.