ПОЧЕМУ ГЕНИЙ СОВЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТАК ПОПУЛЯРЕН В МИРЕ, И НЕ АКТУАЛЕН В РОССИИ?

    Эту статью могут комментировать только участники сообщества.
    Вы можете вступить в сообщество одним кликом по кнопке справа.
    Татьяна Красных перепечаталa из moiarussia.ru
    11 оценок, 778 просмотров Обсудить (35)
    Антон Семёнович Макаренко

    | «Сорок сорокарублёвых педагогов могут привести к полному разложению не только коллектив беспризорных, но и какой угодно коллектив».

    Эта цитата одна из самых запоминающихся, на мой скромный взгляд, вошедшая в книгу — собрание сочинений из 7 томов. Автором этой книги является — один из самых выдающихся советских педагогов XX века. Это сейчас его система так популярна в Европе, в азиатских странах, но не актуальна в России. Это сейчас и сегодня мы можем всё — осознанно забыть, стереть, не принимать…

    Вспомните, когда вы в последний раз слышали упоминание имени Макаренко? В связи с какой-нибудь серьёзной статьёй на тему о воспитании подрастающего поколения? В какой-либо публичной дискуссии о вопросах образования? Сомневаюсь. Скорее всего в обычном разговоре в ироническом контексте: мол, тоже мне, Макаренко нашёлся…

    1988 год специальным решением ЮНЕСКО был объявлен годом Макаренко в связи с его 100-летним юбилеем. Тогда же были названы имена четырёх великих учителей, определивших способ педагогического мышления XX века – это А.С. Макаренко, Д. Дьюи, М. Монтессори и Г. Кершенштейнер.

    Произведения Макаренко были переведены почти на все языки народов мира, а его главный труд – «Педагогическую поэму» (1935) – сравнивают с лучшими романами воспитания Ж.Ж. Руссо, И. Гёте, Л.Н. Толстого. Она также названа одной из десяти самых значительных книг по воспитанию XX века. Это ли не свидетельство международного уважения и признания заслуг?

    А в России десять лет назад к 115-ой годовщине Макаренко было выпущено 10 000 экземпляров первого полного издания «Педагогической поэмы». Вы скажете, что за странный тираж для многомиллионной читающей страны? Однако издатели до сих пор ломают голову, как реализовать «непродаваемую» книгу.

    | Несовременно? Неактуально? Наверное, не осталось в педагогике нерешённых проблем, благовоспитанные девочки и мальчики послушно ходят в школу, а детская преступность на нуле?

    Почти сто лет назад, оканчивая Полтавский учительский институт, Макаренко писал диплом на тему «Кризис современной педагогики». Кто возьмёт на себя смелость утверждать, что сейчас ситуация в корне изменилась?

    Он был странным человеком, этот Макаренко. Проработав два года в нормальной школе, тихий, скромный учитель истории бросает всё и идёт работать директором колонии для несовершеннолетних преступников недалеко от Полтавы. Он руководил ею с 1920 до 1928 года и постигал педагогику перевоспитания в боевых условиях, как солдат на поле боя.

    Что двигало этим человеком? Ведь было очевидно, что своим решительным поступком он ставит крест на спокойной размеренной жизни. Может быть, та самая активная жизненная позиция, о которой стало немодно говорить в последнее время?

    | В начале 20-х в России, пережившей революцию и гражданскую войну, насчитывалось более 7 миллионов беспризорных детей.

    Они представляли собой огромную социальную беду и опасность. В борьбу с детской преступностью и беспризорностью огромный теоретический и практический вклад внёс А.С. Макаренко.

    Изобретённая им система перевоспитания полезным производительным трудом в коллективе превращала сборище малолетних преступников в дружную сплочённую команду. В колонии не было охраны, заборов, карцера. Самым суровым наказанием был бойкот, к которому прибегали крайне редко. Когда под конвоем доставляли очередного беспризорника, он брал ребёнка и категорически отказывался принимать его личное дело. Это известный макаренковский принцип авансирования хорошего в человеке! «Мы не хотим знать о тебе плохого. Начинается новая жизнь!»

    В эти цифры трудно поверить, но факт – вещь упрямая. Через руки Макаренко прошло более 3000 беспризорников, и ни один не вернулся на преступный путь, все нашли свою дорогу в жизни, стали людьми.

    | Таких результатов не удавалось добиться ни одному исправительному учреждению в мире. Не зря его называют не только теоретиком, но и практиком массового и быстрого перевоспитания.

    Макаренко был уверен, что только труд по душе, а не пошив рукавиц и клейка коробочек способствует успешному перевоспитанию.

    С 1928 до 1936 года он руководит трудовой коммуной им. Дзержинского и с нуля строит два завода по производству электромеханики и фотоаппаратов ФЭД, т.е. хайтека своего времени. Дети смогли освоить сложные технологии, успешно работали и выдавали продукцию, пользующуюся огромным спросом. Смело, не правда ли? Попробуйте представить себе колонию для малолетних преступников, которая производит антивирусные программы или компьютерные приставки!

    Он был удивительным человеком, этот Макаренко. Вчистую освобождённый от воинской службы по причине слабого здоровья – врождённый порок сердца, ужасная близорукость и ещё целый «букет» болезней – любил военную форму, дисциплину, армейский порядок.

    Имея совершенно непрезентабельную внешность – круглые очки с толстыми стёклами, большой нос, тихий хриплый голос – пользовался успехом у красивых женщин. Его, немногословного и медлительного, обожали воспитанники и так ревниво к нему относились, что он решил не жениться, чтобы их не травмировать. Кстати, так и сделал: только оставив педагогическую работу, он расписался со своей гражданской женой.

    Любил детей, но к несчастью не имел своих, однако воспитал двоих приёмных. Девочка, дочь родного брата, белогвардейца, успевшего эмигрировать во Францию, стала впоследствии матерью известной актрисы Екатерины Васильевой. А с любимым братом он поддерживал отношения до 1937 года, пока жена, измученная постоянным страхом ареста, не потребовала прекратить переписку.

    Он умер от разрыва сердца в возрасте 51 года, и это был тяжёлый удар для мировой педагогики. Систему Макаренко изучают и ценят во всём мире.

    | Так, в Японии его работы переиздаются массовыми тиражами и считаются обязательной литературой для руководителей предприятий. Практически все фирмы строятся по лекалам трудовых колоний Макаренко.

    А вот в Россию, на родину, его система возвращается в виде зарубежных методик «мозгового штурма», «умения работать в команде», «тим-билдинга», «повышения мотивации сотрудника». Всё это усердно изучается на всевозможных тренингах и семинарах, притом за немалые деньги. А может, проще вернуться к первоисточникам?

    По поводу украинских спекуляций на его национальности. Кто читал Педагогическую поэму, у того вопросов нет — там позиция самого Макаренко относительно «самостийных» четка и двусмысленно нетолкуема. Сохранились и письма самого А.С. Макаренко с упоминанием по данному вопросу. Так, в письме А.М. Горькому из Харькова от 5 октября 1932 г. Антон Семёнович пишет: «Дорогой Алексей Максимович… мне надоела Украина, ибо я всегда был просто русским человеком, а Москву люблю.»

    макаренко и горький

    Национальность Макаренко не была тайной и для его современников. Так, в прощальном слове от Союза советских писателей БССР прямо сказано:

    «Союз советских писателей БССР выражает своё глубокое соболезнование по поводу безвременной смерти талантливого русского писателя, орденоносца Антона Семёновича Макаренко, автора выдающихся произведений, широко известных белорусскому читателю. Правление Союза Советских писателей БССР»

    Брат А. С. Макаренко — Виталий Семёнович в своей книге «Мой брат Антон Семёнович» пишет: «… несмотря на своё украинское происхождение Антон был 100 % русским»

    ¤¤¤

    | ЦИТАТЫ МАКАРЕНКО

     «Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно».

    • «Если мало способностей, то требовать отличную учёбу не только бесполезно, но и преступно. Нельзя насильно заставить хорошо учиться. Это может привести к трагическим последствиям».

    • «Воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома».

    • «Наше педагогическое производство никогда не строилось по технологической логике, а всегда по логике моральной проповеди. Это особенно заметно в области собственного воспитания… Почему в технических вузах мы изучаем сопротивление материалов, а в педагогических не изучаем сопротивление личности, когда её начинают воспитывать?»

    • «Отказаться от риска — значит отказаться от творчества».

    «Моя работа с беспризорными отнюдь не была специальной работой с беспризорными детьми. Во-первых, в качестве рабочей гипотезы я с первых дней своей работы с беспризорными установил, что никаких особых методов по отношению к беспризорным употреблять не нужно».

    «Словесное воспитание без сопровождающей гимнастики поведения есть самое преступное вредительство».

    «Вы можете быть с ними сухи до последней степени, требовательны до придирчивости, вы можете не замечать их… но если вы блещете работой, знанием, удачей, то спокойно не оглядывайтесь: они на вашей стороне… И наоборот, как бы вы ни были ласковы, занимательны в разговоре, добры и приветливы… если ваше дело сопровождается неудачами и провалами, если на каждом шагу видно, что вы своего дела не знаете… никогда вы ничего не заслужите, кроме презрения…»

    «С вершин „олимпийских“ кабинетов не различают никаких деталей и частей работы. Оттуда видно только безбрежное море безликого детства, а в самом кабинете стоит модель абстрактного ребёнка, сделанная из самых лёгких материалов: идей, печатной бумаги, маниловской мечты… „Олимпийцы“ презирают технику. Благодаря их владычеству давно захирела в наших педвузах педагогически техническая мысль, в особенности в деле собственного воспитания. Во всей нашей советской жизни нет более жалкого технического состояния, чем в области воспитания. И поэтому воспитательское дело есть дело кустарное, а из кустарных производств — самое отсталое».

    «Книги — это переплетённые люди».

    «Культура любовного переживания невозможна без тормозов, организованных в детстве».

    Автор: Игорь Цесельский

    <hr/>

    Комментировать

    осталось 1185 символов
    пользователи оставили 35 комментариев , вы можете свернуть их
    Комментарий удален модератором Гайдпарка
    Геннадий Исаков # написал комментарий 14 января 2016, 08:59
    Отличная статья! Думаю, Макаренко в нынешней России с навязанным капитализмом, этот гений не только не нужен, но даже вреден, потому что у него главное - рабочий коллектив, а у нашей власти - предприимчивая личность. Власть разрывает коллективы на отдельные личности и провоцирует на антиобщественные действия.
    Юлия Смирнова # ответила на комментарий Геннадий Исаков 14 января 2016, 09:52
    ТЕМ БОЛЕЕ ВАЖНО ДОБИТЬСЯ СПЛОЧЕННЫХ КОЛЛЕКТИВОВ УЧЕНИКОВ В ШКОЛАХ..ОТТУДА ВЫЙДУТ БОРЦЫ ЗА ИНТЕРЕСЫ НАРОДА..
    Александр Степаненко # ответил на комментарий Геннадий Исаков 14 января 2016, 10:20
    Вы забываете, что роль нынешней школы, сведена к оказанию образовательных услуг.
    Геннадий Исаков # ответил на комментарий Александр Степаненко 14 января 2016, 10:32
    Это вообще тупость идиотов, идеологов воров и подонков и чудовищный вред стране. Пока Путин, их покровитель, сидит на троне так и будет.
    Иван Надсон # ответил на комментарий Геннадий Исаков 14 января 2016, 18:25
    ты не понял. Для Макаренко главным был- человек. А коллектив, это производное, это средство воспитания.
    Геннадий Исаков # ответил на комментарий Иван Надсон 14 января 2016, 18:43
    Это ты ничего не понял. Человек только тогда может стать человеком, когда он встроен в коллектив, в систему, в страну, когда он там нужен, уважаем собратьями, соотечественниками, когда его дела приносят всем пользу, а не ему одному жлобу.
    Галина Засоба # написала комментарий 14 января 2016, 09:02
    Потому что умные не нужны,а дураками ,легче ,управлять.,
    Всеслав ZOV # ответил на комментарий Галина Засоба 14 января 2016, 09:30
    поэтому и подсадили на болонскую систему...
    Александр Степаненко # ответил на комментарий Всеслав ZOV 14 января 2016, 10:21
    И министром- бездаря!
    Всеслав ZOV # ответил на комментарий Александр Степаненко 14 января 2016, 10:32
    и кстати не первого бездаря.
    Slavam_1 # написал комментарий 14 января 2016, 09:23
    В статье не хватает небольшого уточнения, кем были организованы эти самые "комунны" для беспризорников. А образованы они бы ВЧК, и порядки в них были соответствующие. Именно из "выпускников школ жизни", подобных той, в которой работал Макаренко, и были сформированы "кадры" ОГПУ, проводивших "большие чистки" 1934-1938 годов. Опыт, безусловно, огромный...но в современных условиях, увы, неприменим. Нужно внешнее окружение, аналогичное 30-м годам прошлого века. А не только повышенные в зарплате "сорокарублевые" учителя...Читайте "Поэму". Всякому пришедшему в "комунну" (не говоря о тех, кто доставлялся ВЧК-ОГПУ), ставилось одно условие: либо - в тюрьму, либо у тебя есть шанс стать "гражданином нового государства"... Макаренко имел право отправлять совсем "невоспитуемых" в лагеря ОГПУ, а куда может "послать" подобного ученика современный "Макаренко"? Быстрее его "пошлют"...или посадят за "макаренковские" методы работы...
    Александр Поварин # ответил на комментарий Slavam_1 14 января 2016, 09:49
    Не внимательно читали текст, а именно: "...А вот в Россию, на родину, его система возвращается в виде зарубежных методик «мозгового штурма», «умения работать в команде», «тим-билдинга», «повышения мотивации сотрудника». Всё это усердно изучается на всевозможных тренингах и семинарах, притом за немалые деньги...", - эти зарубежные методисты тоже в ОГПУ работали???
    Slavam_1 # ответил на комментарий Александр Поварин 14 января 2016, 11:40
    Это все я прочитал. Здесь другое. Система Макаренко - обучение через трудовой коллектив. Т.е. в соответствии с тогдашней концепцией - только совместный труд может воспитать нового человека. Отсюда все эти "пережитки капитализма" в виде отдельных изобретателей и рационализаторов, пусть даже и гениальных" в принципе не могли быть "подняты на поверхность времени". Только коммуна, только коллектив. Но это - 20-е годы - время "революционных романтиков". На смену им пришли "передовики производства" в виде "стахановских" движений. На эту тему можно много сказать. А что касается методик, которые пришли к нам из-за рубежа в виде новых "откровений"...а что вас так пугает название ЧК - ОГПУ? Это было время становления государства, которое отбилось от внешних вторжений, поэтому данным службам приходилось не только "сажать", но и решать многие вопросы, которые в "обычной" среде могли не решаться годами. А этим службам государством был открыт "карт-бланш", и там работали далеко не глупые люди. А то что опыт Макаренко был благополучно забыт и на смену ему пришли различные "мастер-классы" - это простая погоня за модой на все западное, которая до сих пор не прошла...
    Александр Поварин # ответил на комментарий Slavam_1 14 января 2016, 12:06
    Меня пугает "русификация" русского языка: до конца 80-х всё печаталось на русской клавиатуре, в результате "перестройки" её не стало и целый пласт одарённых людей физически не смог перейти на "русифицированную" клавиатуру, - невзрачный штрих, дальше больше "русифицироваться" стал сам язык (см.ниже мой комм.) и делается это "тихо" через детские игрушки, книжки и пр., и пр., и этого НИКТО не замечает. Например, игра МАЙНКРАФТ сверхпопулярна, а с 1.01.2016 года сняты авторские права с книги МАЙНКАМПФ" - созвучно? ухо ребёнка быстро привыкает! или это конспирология? Не ОГПУ я боюсь, а мики мауса, санта-клауса с хеллуином.... Раньше было в ходу "латинизация" и если с Чехией, Польшей, и далее по списку она удалась ещё в средние века, то с Россией не проходит, впрочем, ещё Киев сомневается, а не перейти ли на латиницу... Во общем, где-то так о том, чего я боюсь... Да, последний писк от ближних друзей - русские-то и не русские никакие!!! как в кино - Царь-то не настоящий!!!!
    Slavam_1 # ответил на комментарий Александр Поварин 14 января 2016, 13:21
    Мода, в принципе, должная пройти, но, вопрос вот в чем. В каком мире мы живем? В постиндустриальном или патриархальном? Если в патриархальном, где все решает один человек, то сохранение "пушкинского" языка зависит от воли одного человека. Скажет - и все опять начнут писать не "компьютер", а "ЭВМ", не "гибрид", а "помесь" и т.д. Но если мы живем в постиндустриальном обществе, да еще не хотим отгораживаться от внешнего мира, то волей или неволей приходится добавлять в "просторечный" язык всяческие латинизмы. Конечно плохо, что нынешние поколения плохо знают свой родной язык до тонкостей, заменяя его суррогатами, но это проблема семей, в первую очередь. Т.е. родителям без разницы насколько их дети говорят правильно и полно. Они их поддерживают и не поправляют. И это проблема....
    Александр Поварин # ответил на комментарий Slavam_1 14 января 2016, 18:19
    Ну, начнём с того, что термин "постиндустриальный" создан искусственно с тем, чтобы как-то обосновать уничтожение производств в странах "золтого милиарда", но есть "демократия" и т.д., и т.п. С другой стороны приняв термин "постиндустриальный", основная масса людей, и не только наших, не принимает другие "демократические ценности", хотя бы "толерантность к геям", причём однозначно, при этом чем закончится "толерантность" к беженцам в Европе неизвестно, так, что с утверждением того, что мы живём в "постиндустриальном" обществе не стоит торопиться! Мы живём в обществе, которому ещё предстоит только это определить, а пока нам только навязали это понятие. Что касается патриархальности, то и здесь тоже нет окончательного определения, а есть только одно желание представить Путина самодержцем или вообще его убрать. Все ждут, и Путин в том числе, как долг в17 триллионов будут ликвидировать, каким способом и кто... Самый простой, то, что реализован был в I-й и во II-й м/войных. А пока искривление мозгов продолжается активными темпами - дураков проще убедить...
    Юлия Смирнова # ответила на комментарий Slavam_1 14 января 2016, 09:51
    ЗЛОБНОЕ БРЕХЛО..
    Вячеслав Штыряев # написал комментарий 14 января 2016, 09:35
    Наше общество не имеет идеи и цели. Даже капитализм сильно отличается от мирового. НАШИ успели по всему миру наследить и показать свою жадность и алчность. В таком же духе они натаскивали своих детей! Теперь внучки показывают свои плоды отеческого воспитания!
    Макаренко не мог себе это представить и надеялся воспитать любовь к труду .а не к наживе любыми способами.
    Александр Поварин # написал комментарий 14 января 2016, 09:39
    Я, когда прочитал ЭТО, мне стало плохо, хотя меня самого учили по его методикам, я прекрасно знал (не лично, боже упаси) ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА и никогда сам не вспомнил его, но постоянно пиная современных "мастериц", говорил, - как можно известные и понятные вещи "изучать" на "мастер-классах"???? А плохо стало потому, что, забыв Макаренко, я нашёл несколько другое объяснение раздражению от выступлений по радио (уточню, - минское радио, московское уж давным-давно как «переформатировано»…) молоденьких "специалистов по мастер-классам" на тему воспитания детей! Они говорят на русском языке не по-русски! Потому, что заучили прямые непрофессиональные, нелитературные переводы с английского на русский!!!! И говорят этими английскими штампами. ОНИ ГОВОРЯТ НА СОВРЕМЕННОМ РУССИФИЦИРОВАННОМ ЯЗЫКЕ! НИКОГДА не бывавшие на лекциях НОРМАЛЬНЫХ СОВЕТСКИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, а теперь и СМИ слушают и учебники читают на этом «русифицированном» языке. Побегу в магазин за «нераспроданным» Макаренко!
    Юлия Смирнова # написала комментарий 14 января 2016, 09:49
    СПАСИБО!!! ОЧЕНЬ СВОЕВРЕМЕННАЯ СТАТЬЯ!! ДАЕШЬ МАКАРЕНКО В ШКОЛЫ РОССИИ.!!!. ТАМ САМОУПРАВЛЕНИЕ КОЛЛЕКТИВА И ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ..И ДИРЕКТОРА..
    эду коротков # написал комментарий 14 января 2016, 11:07
    блин,стока бреда,что я даже читать не стал.точнее перестал после того,как прочитал :"он руководит трудовой коммуной ". в реальности воспитание по методу макаренко очень широко применялось. и даже в профтехучилищах при сталине. за побег из училища-5 лет колонии,работа по 6 дней в неделю по 12 часов. профтехучилища были обнесены колючей проволокой и стояли вышки с вертухаями.по сути колония- и это была настоящая реальность по макаренко.
    Лариса Мелкозерова # ответила на комментарий эду коротков 15 января 2016, 20:18
    Чего курил? Или перепил - недопил? Закусывать надо.
    эду коротков # ответил на комментарий Лариса Мелкозерова 16 января 2016, 12:32
    тётенька,проходите мимо,здесь не подают.
    эду коротков # написал комментарий 14 января 2016, 11:11
    и ещё одно,если в ссср было такое качественное образование,то почему страна жила в глубокой жопе и нифига своего не разработала? зачуханные электробритвы и то копировала у запада. я частенько общаюсь с людьми,получившими образование в совецкое время. это сугубо узкие специалисты. большинство ни в экономике ни в социлогии ни в политологии вообще нихрена не понимает. а их дипломы о высшем образовании...я,когда с ними общаюсь, испытываю чувство,что общаюсь с неполноценными идиотами. не верите мне? зайдите на любой красный сайт и почитайте их коменты. впрочем,их бред можно и здесь почитать.
    Александр Поварин # ответил на комментарий эду коротков 14 января 2016, 12:23
    Это заметно по написанию собственного имени в аватаре, - не из колледжа "расейского" времён горбачёва-ельцина будешь?
    эду коротков # ответил на комментарий Александр Поварин 14 января 2016, 20:08
    раком встанешь-буду. а теперь-пшла вон,зелень пархатая.
    Владимир Клюкин # ответил на комментарий эду коротков 14 января 2016, 17:51
    Про Станиславского случаем не слыхали? Отвечу его словами: "Не верю ни одному слову, включая дату рождения". Ерничать пожалуйте в пресловутый "Шарли" или "Дождь"... далее везде.
    эду коротков # ответил на комментарий Владимир Клюкин 14 января 2016, 20:12
    по делу,как это принято обычно у красных, я вижу, нет? свободен.
    ui-gur nl # написал комментарий 14 января 2016, 12:14
    Я много раз перечитываю его произведения. Мало того, однажды встретился с его бывшим подопечным. Им оказался....заместитель председателя правительства СССР, руководитель Центросоюза (союз потребительских обществ). Достойная карьера для беспризорника, уголовника и воспитанника Антона Семёновича Макаренко!!!
    Владимир Клюкин # написал комментарий 14 января 2016, 17:48
    На вопрос заголовка ответы напрашиваются сами. 1 - Нынешние верховоды в сфере российского образования строго выполняют задачу превращения "аборигенов" этой страны в настоящее запрограммированное быдло. В рабочий скот, готовый на все ради жвачки со стимуляторами и "гаджетов", что будут вживлены ему прямо в голову. 2 - Если дух Макаренко внезапно явится воочию, все зрители придут в ужас от сравнения людоедских затей и дебилизма этих "манагеров" с образом народного воспитателя. Откуда рядовому учителю, рожденному в 70-х, знать про Макаренко? О нем давно помалкивают те, кто "трудится в поте лица" отрабатывая задачи из-за океана.
    Лариса Мелкозерова # написала комментарий 15 января 2016, 20:16
    Может того... согнать в колонию ВШЭ с либералами и перевоспитать с помощью полезного производительного труда? Может хоть как то в экономике начнут разбираться, через практику.
    • Регистрация
    • Вход
    Ваш комментарий сохранен, но пока скрыт.
    Войдите или зарегистрируйтесь для того, чтобы Ваш комментарий стал видимым для всех.
    Код с картинки
    Я согласен
    Код с картинки
      Забыли пароль?
    ×

    Напоминание пароля

    Хотите зарегистрироваться?
    За сутки посетители оставили 797 записей в блогах и 6602 комментария.
    Зарегистрировалось 53 новых макспаркеров. Теперь нас 5028865.