Люди, которые боятся математики

    Эту статью могут комментировать только участники сообщества.
    Вы можете вступить в сообщество одним кликом по кнопке справа.
    Яна Виноградова перепечаталa из compulenta.computerra.ru
    22 оценок, 1593 просмотра Обсудить (303)

     

    От одной только мысли, что придётся выступать перед большим скоплением народа или оказаться запертым в тесной комнатке, некоторых из нас бросает в холодный пот. Есть люди, которые точно так же боятся математики, и, как ни удивительно, их много. Исследование, проведённое в 2005 году, показало, что около 20% населения США, столкнувшись с необходимостью решения математической задачи, демонстрирует соответствующие симптомы: потные ладони, учащённое сердцебиение, беспокойство, страх.

    Хорошие отметки по математике вовсе не свидетельствуют о том, что у девочки «мужской ум». (Фото woodleywonderworks.)

    Исследования, посвящённые эмоциям, которые обуревают школьников и студентов в классах и аудиториях, говорят о том, что чувство тревоги настигает человека в том случае, если он высоко ценит способность решить поставленную задачу, но чувствует при этом, что может не справиться. Результатом становится гиперчувствительность ко всему, что связано с чем-то подобным, то есть при одном упоминании о математике у человека автоматически возникает неконтролируемый страх.

    В краткосрочной перспективе неспособность подавить тревогу приводит к падению успеваемости по математике. В дальнейшем развивается негативное отношение ко всем предметам, курсам, карьерным возможностям, которые с ней связаны. В основе этой психологической реакции лежит древний принцип «Борись или убегай». Поскольку на борьбу нет сил, проще сделать ноги — в гуманитарные области, например.

    Математика сложна, спору нет. Тем не менее большинство специалистов склоняются к тому, что причины боязни этой науки коренятся в многочисленных мифах, блуждающих по умам родителей (и, соответственно, детей) и порой, к сожалению, пропагандируемых самими преподавателями.

    Самый, пожалуй, гнусный из них гласит, что девочкам от природы не дано познать математику: женский пол якобы алогичен, не способен к абстрактному мышлению и манипулированию символами. Да и не нужно это ему: пусть выходит замуж и воспитывает потомство. Более того, математика неженственна, она только для мужчин.

    Другие мифы идиотичны примерно в той же степени, хотя и не связаны с гендерной дискриминацией: математика пригодится только тому, кто будет учёным, инженером, программистом или учителем математики; математика только для людей с особым складом ума (если ты «гуманитарий», оставь надежду).

    Самое главное — это то, что в западной культуре, как ни крути, наука ценится выше духовности, поэтому математические способности считаются важнейшим показателем общего интеллектуального развития ребёнка. Не успевает по родной речи? Не беда: Эйнштейн тоже плохо писал и с трудом читал, а Ландау не написал ни строчки из своего знаменитого курса теоретической физики. Не справляется с математикой? А вот это уже не очень хорошо. В 1982 году (буквально вчера!) Яков Зельдович и Исаак Яглом с сожалением отмечали в предисловии к курсу высшей математики для начинающих физиков и техников, что обывателю кажется, будто легко понять «Преступление и наказание» или «Войну и мир», но овладеть дифференцированием и интегрированием практически невозможно.

    Что чувствует ребёнок, напичканный подобными идеями на контрольной по математике? Груз ответственности, который он не в силах нести. Даже некоторые отличники вспоминают о математике с содроганием. Чтобы защититься от обвинений в тупости, выдумывается миф о двух складах ума, а тот, кто любит математику, порой в тех же целях дискредитируется одноклассниками, награждается званием «заучки» или «ботаника», как будто успевать по математике — значит быть оторванным от жизни аутсайдером.

    Как всегда, забота о том, чтобы ликвидировать эти стереотипы, ложится на плечи прежде всего родителей, а потом уже учителей.

     

     

    Комментировать

    осталось 1185 символов
    пользователи оставили 303 комментария , вы можете свернуть их
    Владимир Матвеев # написал комментарий 27 июля 2013, 09:20
    Прикладная математика: "Считаю до трёх!"
    Глен Рогов # ответил на комментарий Владимир Матвеев 27 июля 2013, 10:35
    Математика нано: "Считаю до одного!"
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Глен Рогов 27 июля 2013, 11:27
    Комментарий удален модератором сообщества
    Глен Рогов # ответил на комментарий Андрей Неронов 27 июля 2013, 11:43
    Да! "Засланный у тебя казачек! Лазутчик!"
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Глен Рогов 27 июля 2013, 12:14
    А может... ну их... "профессиональные комплексы"?
    :-):-)
    Владимир Алещенко # написал комментарий 27 июля 2013, 09:27
    О чём статья?
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Владимир Алещенко 27 июля 2013, 10:23
    Если вы не увидели в описанной автором проблеме себя, это не значит, что статья не интересна другим.

    Уважайте форум.
    Владимир Алещенко # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:11
    Поучайте лучше ваших паучат.
    Владимир Васильевич # ответил на комментарий Владимир Алещенко 27 июля 2013, 10:43
    Статья о том что детям полезно научиться считать. Даже девочкам.. Потому что в западной культуре, умение считать ценится выше духовности.
    Владимир Алещенко # ответил на комментарий Владимир Васильевич 27 июля 2013, 11:09
    Вы это сумели сказать в двух предложениях. Зачем нужна статья?
    Нина Догаева # ответила на комментарий Владимир Васильевич 29 июля 2013, 20:12
    Одно другому не мешает. При чём тут западная культура? Я в школе не любила алгебру, но по геометрии всегда были пятёрки, особенно нравились задачки на доказательство. Принципиально перестала после 8 класса учить математику, потому что посчитала, что мне она в таких объёмах не нужна. А когда поступила в гуманитарный вуз, то мозг заскучал по цифрам: гуманитарии много болтают, часто ни о чём конкретном. Математика приводит в порядок ум, надо хотя бы иногда напрягать мозги. Это я поняла за пять лет учёбы в гуманитарном универе.
    Дмитрий Удалов # ответил на комментарий Владимир Алещенко 27 июля 2013, 15:18
    А поцчему Ви спгашиваете? (с) :)
    Марат Хайрин # написал комментарий 27 июля 2013, 09:29
    что может быть проще математики... существуют правила, математические действия и формулы... вставляй цифры, считай, логически мысли... и нет ничего проще математики...
    Николай Полянский # ответил на комментарий Марат Хайрин 27 июля 2013, 10:54
    Точно так. Все крайне наглядно.
    Виктор Малыхин # ответил на комментарий Марат Хайрин 16 августа 2013, 17:02
    В том то и проблема, что не все мыслят логически. Это очень важный фактор для математика.
    Rina Vul # написала комментарий 27 июля 2013, 09:29
    Гы-гы-гы! Прямо мне посвящено) У меня до сих пор дважды два - то три, то пять, если четыре получается, то случайно. А вот школу заканчивала с 4-5 по геометрии, физике, алгебре... Чего мне это стоило! Получила аттестат - сразу этот цифровой кошмар из головы выветрился))))))
    николай лучкин # ответил на комментарий Rina Vul 27 июля 2013, 09:50
    Да,уж.Гы. "Математику уж затем учить надо,что она ум в порядок приводит".Помните? Именно математика развивает интеллект-память,синтез и анализ,абстрактное мышление. В этом ее прикладное значение.Только очень недалекий человек полагает,что"раз формулы в жизни не пригодились,зачем они были нужны".А зачем стихи в школе наизусть учат?Чтобы Вы их всю жизнь помнили?Нет!Чтобы память Вашу тренировать,развивать.
    Rina Vul # ответила на комментарий николай лучкин 27 июля 2013, 09:57
    Комментарий удален модератором сообщества
    николай лучкин # ответил на комментарий Rina Vul 27 июля 2013, 10:05
    Простите.Чем я Вас обидел?Чем нагадил?Только тем,что оспорил Ваше мнение о математике?
    Леонид Шестаков # ответил на комментарий николай лучкин 27 июля 2013, 23:57
    Тренировать или загружать? Вот иногда не вспомнить куда положил нужную позарез вещь, но зато помнится, что "Онегин был по мненью многих, судей решительных и строгих, учёный малый, но педант. Имел он счастливый талант, без принужденья в разговоре коснуться до всего слегка с учёным видом знатока, хранить молчанье в важном споре и вызывать улыбки дам огнём нежданных эпиграмм".
    Элита Александрина # ответила на комментарий Rina Vul 27 июля 2013, 10:16
    - Как Вы поступали, когда находили в учебниках по математике что-то неправильное? - вопрос бывшей ученицы бывшему учителю по математике (5-6-7-8-е классы), он же бывший директор школы, бывший заведующий районного отдела народного образования города.
    - Обращался в районный отдел народного образования.
    - А если у них не было ответа на Ваши вопросы?
    - Обращался в областной отдел народного образования.
    - А если у них не было ответа на Ваши вопросы?
    - Обращался в министерство народного образования страны.
    - А если у них не было ответа на Ваши вопросы?
    - Так и оставался без ответов.
    - А что с учебниками надо делать в таких случаях?
    - Не знаю. Наверное, писать и издавать новые.
    Юрий Сомов # ответил на комментарий Элита Александрина 28 июля 2013, 01:37
    Есть спасительное средство - журнал "Математика в школе". Ясный и доступный. Эффективный и результативный.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Юрий Сомов 28 июля 2013, 09:28
    "Математика в школе".
    - Почему в школе? Почему не дома? Разве дома запрещено заниматься математикой?
    Виктор Малыхин # ответил на комментарий Элита Александрина 16 августа 2013, 17:08
    Ну, кроме дома есть еще улица, институт, дальше перечеслять? А в школе наверное потому, что не в институте с математическим уклоном.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Виктор Малыхин 16 августа 2013, 17:47
    Не надо перечислять.
    С 1983 года во всех СМИ шло обсуждение реформы общеобразовательной школы. Все жаловались на несовершенство учебных программ, учебных пособий, организации учебного процесса, поэтому в 1994 году был издан приказ МО "О получении общего образования в семье". Узаконено право выбора учебных пособий, право выбора очерёдности изучения учебной дисциплины, право на самообразование.
    Желающие заниматься математикой, покупают сразу все учебные пособия и самостоятельно занимаются.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Rina Vul 27 июля 2013, 10:17

    - Учебники плохие, но других нет. Придётся учиться по плохим. Классы перегружены. Учителей не хватает. У меня нет времени дойти до каждого. Родителям придётся подключаться к учебному процессу. Если родители не будут подключаться к учебному процессу, у детей будут сплошные двойки, - говорит на родительском собрании родителям
    классный руководитель, она же учитель математики.
    - Что остаётся делать родителям?
    - Самостоятельно писать новые учебники.
    См. ссылка на ссылка на maxpark.com

    Елена Попова # ответила на комментарий Элита Александрина 27 июля 2013, 10:25
    Родители всё чаще берут репетиторов. Если раньше это делали в основном в старших классах (готовили в ВУЗ), сейчас много заявок на репетитора в классе в 4-6.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 10:47
    Если ребёнок учится у репетитора, то ему уже не надо ходить в государственное учебное заведение на уроки по математике.
    Елена Попова # ответила на комментарий Элита Александрина 27 июля 2013, 11:35
    кто же его освободит?
    Часть моих приятелей вообще переводит детей на экстернат, но это тоже не есть очень хорошо - в школе дети не только учатся, но и общаются между собой и с учителями и администрацией, что не менее важно.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 18:46
    Важны полученные знания, которые можно получить путём самообразования из разных источников информации (печатных, электронных) и свободное общение, в своё свободное время.
    Петр Великий # написал комментарий 27 июля 2013, 09:32
    Чушь какая-то.
    Сейчас мода - плодить проблемы
    на ровном месте.
    Елена Попова # ответила на комментарий Петр Великий 27 июля 2013, 10:22
    нет, страх математики реально существует. У меня в недолгую бытность учительницей на первой контрольной часть девочек из 6 класса вместо того, чтобы решать задачи, заплакала :(
    Это - результат плохой работы учителя (плохо объясняет, унижает, кричит). Перебороть этот страх у школьника достаточно хорошему преподу легко - надо просто уметь хорошо объяснять и, главное, - входить в контакт с ребёнком. У меня лично к концу первой контрольно плачущие успокоились и пыхтели, решая задачи :)
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Петр Великий 27 июля 2013, 10:26
    Повторю то, что сказала выше - если эта проблема лично вас не коснулась. то это не значит, что её нет.
    Петр Великий # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 12:03
    Она касается всех.
    Но одни из болота буквально тащат себя за волосы,
    другие тонут.
    Так вот, тунущих надо спасать, а не разводить в отчаянии руками.
    В наше время были и физматшколы, и олимпиады,
    о которых я поначалу и думать не мог, будучи полным
    олухом в математике класса до 7-го.
    Потом что-то переключилось.
    И в школе мне стало скучно..
    )
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Петр Великий 27 июля 2013, 13:25
    Я даже участвовала в математических олимпиадах...

    немного))
    Петр Великий # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 13:41
    Очень способствует..
    )
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Петр Великий 27 июля 2013, 14:34
    да всё забыла давно))

    но некая логика именно от математики осталась)

    Конечно несовершенная, но всё-таки)
    Петр Великий # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 15:13
    Комментарий удален модератором сообщества
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Петр Великий 27 июля 2013, 15:34
    Вы ошиблись адресом.

    Наше сообщество ВНЕ политики.
    Петр Великий # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 18:03
    Яна, тогда политика придет к вам..
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Петр Великий 27 июля 2013, 19:02
    Это я уже слышала.. и не раз)))

    Я в МП 3 года прекрасно обхожусь без политической грязи.
    Виктор Малыхин # ответил на комментарий Яна Виноградова 16 августа 2013, 18:25
    Здравствуйте, Яна. Увы нам, но от политики нам никуда не деться. Она насквозь пронизывает любое общество, в любых направлениях. Она присутствует всюду, где есть хотя бы два человека. Она в любых отношениях между людьми. Даже влюбленные вовсю пользуются ею, хотя даже и не подозревают об этом. Грязна не политика сама по себе, грязен человек пользующийся ею, как орудием всякого рода козней. Часто ли мы говорим то, о чем думаем? Положа руку на сердце. Вот она политика. Того, кто всегда говорит то, что думает, называют дураком. Не так ли? Умение вовремя замолчать, одобрить, ободрить, послать куда подальше - ничто иное, как политический акт, в рамках даже двоих. Любое наше решение обусловленно нашей внутренней, либо внешней политической воли.
    Разница от большой политики, как раз и состоит от размеров аудитории, к которой мы обращаемся. Человек, как и государство - целый мир. И все наше общение, насквозь политизировано нашими амбициями, желаниями, опасениями, чувствами и т.д. и т.п., тем более, ели они касаются кого то еще.
    Леонид Шестаков # ответил на комментарий Яна Виноградова 28 июля 2013, 00:18
    Не обязательно. Когда мы заканчивали первые в Союзе одиннадцатые классы в 1964 году, то предварительно с нами проводились собеседования и мои школьные учители были очень удивлены, что я намерен поступать в технический вуз. Они считали, что я скорее гуманитарий, но у меня к тому времени сложилось мнение, что это не может быть профессией. Закончил кораблестроительный институт, распределился на завод и "отпахал" на нём тридцать лет. Тринадцать, самых счастливых из них, я занимался анализом отказов. Вот эта работа отложила отпечаток на всю жизнь. Привычка к поиску причинно-следственных связей, фиксации в памяти незначительных на первый взгляд деталей и построению логических "цепочек" в реальной жизни чаще заставляет делать негативные оценки поступков людей. Это совсем не нужно. Ни им, ни самому себе. А гуманитарные задатки вылились в "датскую поэзию". До сих пор обращаются с завода на юбилеи сотрудников.
    Татьяна Сотник # ответила на комментарий Петр Великий 28 июля 2013, 01:49
    В Ваше время? И сейчас проводятся олимпиады, и сейчас есть школы с углублённым изучением математики (в одной из таких я работаю). В этом году выпустила 4-й класс. Одна из моих учениц, участвовавшая во всех возможных олимпиадах и контрольных работах, проводимых в "открытом" режиме в физматшколе, поступила-таки в последнюю... Жаль, что в Вашей школе Вам стало скучно, но есть и другие школы, где дети учатся с интересом.
    Алекс Алекс # написал комментарий 27 июля 2013, 09:34
    Комментарий удален модератором сообщества
    412 5092 # ответил на комментарий Алекс Алекс 27 июля 2013, 09:49
    Во многом конечно. Хороший учитель математики это такая же большая редкость, как и хороший музыкант, литератор, ну и вобще творческий человек.
    У хорошего математика просто не бывает неуспевающих учеников.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий 412 5092 27 июля 2013, 10:27
    бывают .

    Лодыри и тупицы есть всегда.
    412 5092 # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 10:43
    Да встречаются конечно. Неожиданно оживлённая дискуссия по такому вроде бы всеми нелюбимому предмету.
    Но судя по количеству удалённых комментариев модератор решил дискуссию превратить в свой бенефис...))
    Яна Виноградова # ответила на комментарий 412 5092 27 июля 2013, 10:50
    Вы ошибаетесь, те комментарии были удалены - про их гениталии и ругань.

    Вы бы хотели на форуме о математике почитать про чужие гениталии и послушать подзаборную брань??)

    В моих сообществах этого не будет.

    У нас форум интеллигентный. Поэтому любая подзаборщина тут же вырезается.
    412 5092 # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:07
    Конечно подзаборную брань нет никакого желания слушать и тем более читать.
    Просто довольно часто модераторы удаляют нейтральные комменты, руководствуясь "внутренними убеждениями" .
    Это уже становится похожими на убеждения судей в делах Пуси Риот и Навального...
    Именно потому я позволил себе пошутить по поводу модерации....
    Яна Виноградова # ответила на комментарий 412 5092 27 июля 2013, 11:25
    Вы просто посмотрите, как люди с определённым типом мышления, скажем так. пытаются любой интеллигентный диспут превратить в быдлофорум...

    Им некомфортно в благостном обсуждении высших материй, им нужно обязательно всё изгадить своим уровнем восприятия мира,.. Как я это называю - мышление уровня "кухня- туалет"
    Виктор Малыхин # ответил на комментарий 412 5092 16 августа 2013, 17:35
    В рамках школьных учебных программ - возможно. Бывает и у простенького преподавателя предмет интересен, потому что любимый. Я к примеру историю проглатывал, как только получал учебник, да и к учебнику прочитал немерено. А учительница нравилась, наверное потому, что нравилась история, а вот английский (с его произношением) просто терпеть не мог, хотя училка была заслуженной. Теперь даже не помню, ни ее заслуг, ни ее саму. А вот историчку помню до сих пор.
    412 5092 # ответил на комментарий Виктор Малыхин 16 августа 2013, 19:01
    "Бывает и у простенького преподавателя предмет интересен, потому что любимый".
    Судя по всему на так уж проста была твоя учительница истории...
    И наверняка абсолютно на сложна учительница английского, несмотря на её внешние регалии, которыми можно запылить глаза чинушам от образования....Но, никогда не обманешь детей.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Алекс Алекс 27 июля 2013, 10:20
    Вы правы.
    См. комментарии выше.
    георгий сауриди # написал комментарий 27 июля 2013, 09:48
    Не согласен со статьлёй. В первую гголову восприятие предмета лежит на совести преподавателя. Я всю жизнь буду с благодарностью вспоминать нашу математичку, которая так любила свой предмет, что могла часами рассказывать о красоте формул. У неё троечники были не хуже "хорошистов" в других классах.
    И второе. Физика тоже наука не из простых. Однако, посмготрите "занимательную физику" Перельмана. И отношение сразу изменится.
    Математика сложна для тех, кто её собирается пропагандировать, преподавать.
    Ункас Делаваров # написал комментарий 27 июля 2013, 09:49
    Математика для меня до сих пор тёмный лес. И дело тут ни в учителях. В школе, где я учился, довольно прилично преподавали её, но нелюбовь была на генном уровне. Ну вот не хватало терпения складывать эти циферки, интегралы, дроби! Зато по гуманитарным наукам всегда было "отлично". И сейчас сколько лет живу, математика мне пригодилась только на уровне 3-го класса, чтобы посчитать зарплату, да коммунальные услуги. И то не в уме, а с помощью калькулятора. Кстати, и дочь, пока училась в школе, так же ненавидела эти точные науки. Так что туфта это, а не исследования. Большинству людей высшая математика вообще не нужна. На бытовом уровне хватает - и ладно.
    Sam Johnson # ответил на комментарий Ункас Делаваров 27 июля 2013, 09:55
    Комментарий удален модератором сообщества
    Алекс Алекс # ответил на комментарий Sam Johnson 27 июля 2013, 09:59
    осбенно чубайс математику хорошо знает... по зарплате видно
    Sam Johnson # ответил на комментарий Алекс Алекс 27 июля 2013, 10:00
    конечно знает а вот вы не знаете поэтому вас дурют
    Ункас Делаваров # ответил на комментарий Sam Johnson 27 июля 2013, 10:10
    Комментарий удален модератором сообщества
    Sam Johnson # ответил на комментарий Ункас Делаваров 27 июля 2013, 10:12
    Комментарий удален модератором сообщества
    Ункас Делаваров # ответил на комментарий Sam Johnson 27 июля 2013, 10:18
    Комментарий удален модератором сообщества
    Sam Johnson # ответил на комментарий Ункас Делаваров 27 июля 2013, 10:21
    Комментарий удален модератором сообщества
    николай лучкин # ответил на комментарий Ункас Делаваров 27 июля 2013, 09:56
    Задача математики в школе не только научить "формулам для жизни".Ее главное предназначение,как говорил Ломоносов"ум в порядок приводить".Т.е.,изучая в школе математику Вы развивали интеллект,способность абстрактно мыслить,проходили серьезный мозговой тренаж,без которого просто бы не состоялись в жизни.Согласитесь,немногие школьные знания пригодились.Но именно они дали Вам кругозор,научили "учиться"-познавать профессию,жизнь...
    Алекс Алекс # ответил на комментарий Ункас Делаваров 27 июля 2013, 09:58
    математика начинается там, где циферки заканчиваются ;)
    Елена Попова # ответила на комментарий Алекс Алекс 27 июля 2013, 10:26
    Да. Но большинство детей до этого просто не доходит.
    Генрих Жеребцов # ответил на комментарий Ункас Делаваров 27 июля 2013, 10:40
    Да, интегралами борщ не заправишь.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Генрих Жеребцов 27 июля 2013, 10:44
    Смотря как использовать знание интегралов.))
    Генрих Жеребцов # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:38
    В кулинарии, полагаю, используют исключительно сухие интегралы.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Ункас Делаваров 27 июля 2013, 10:51
    "Математика для меня до сих пор тёмный лес."
    "Кстати, и дочь, пока училась в школе, так же ненавидела эти точные науки".
    ***
    Очень много бывших учащихся такого же мнения.
    ***
    О причинах: см. комментарии выше.
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Ункас Делаваров 27 июля 2013, 11:17
    Щас "интегралы" на своих кривых ножках набегут, будут царапаться и кусаться....
    :-):-)
    Крайник Сергей # написал комментарий 27 июля 2013, 09:51
    Математика ,наверное интересная наука ,но согласитесь в повседневной жизни ( кроме специалистов ) она не так уж и востребована ,даже прикладная.
    Станислав Любопытный # ответил на комментарий Крайник Сергей 27 июля 2013, 09:52
    Вы наверное просто не знаете чем занимается прикладная математика?
    Крайник Сергей # ответил на комментарий Станислав Любопытный 27 июля 2013, 10:02
    Я имел ввиду обывателя. Естественно прикладная математика присутствует практически во всех сферах жизни.
    Станислав Любопытный # ответил на комментарий Крайник Сергей 27 июля 2013, 10:06
    А ... бытовая жизнь ... тогда конечно
    Sam Johnson # ответил на комментарий Крайник Сергей 27 июля 2013, 09:56
    она нужна каждый день
    Алекс Алекс # ответил на комментарий Крайник Сергей 27 июля 2013, 10:00
    вычеркни математику и мир исчезнет ;)
    Елена Попова # ответила на комментарий Крайник Сергей 27 июля 2013, 10:30
    Ошибаетесь. Незнание элементарного теорвера (на уровне современной школы, хотя бы) делает из человека очень простой объект для всяческих манипуляций. Чем СМИ, террористы, политики и пр. охотно пользуются.
    Ну и вообще, в школе - математика главный предмет, который развивает мозги и приучает мыслить логически. А это всем нужно.
    Крайник Сергей # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 10:46
    Совершенно верно ,развивает и приучает того, кому это интересно. Но ,что бы не говорили,математика достаточно сложный предмет и требует системного изучения.( теория вероятности вообще ,на мой взгляд,требует особой подготовки). Но я к тому ,что в повседневной жизни большинства людей сей предмет не столь уж и востребован.
    Елена Попова # ответила на комментарий Крайник Сергей 27 июля 2013, 10:59
    В британских школах основы теорвера осваивают лет в 10-11 :)
    А мозги с помощью математики можно до определённого возраста улучшить кому угодно - кроме совсем уж клинических случаев. Поверьте преподавателю математики :)
    Но учиться, конечно, надо систематически.. Учиться вообще надо систематически.
    Альтернативой хорошему изучению математики ИМХО может стать только серьёзное изучение языков - как минимум двух-трёх (включая латынь и, желательно, древнегреческий хоть по минимуму) , по воздействию на мозги это тоже мощная штука. Именно это делали в классических гимназиях в России.
    Крайник Сергей # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 11:10
    С уважением отношусь к Вашей точке зрения ,но продолжив тему ,обязательно скатимся к обсуждению нынешней системы образования , а это уже другая история ...))
    Елена Попова # ответила на комментарий Крайник Сергей 27 июля 2013, 11:14
    Наше массовое и элитарное математическое образование до сих пор очень нед дурно по мировым меркам. Обеспечить всем детям элитарное образование не может ни одна страна.
    Крайник Сергей # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 11:26
    Элитарное, да не спорю, но и нет смысла всем обучаться на таком уровне .
    Кстати сказать, у меня был огроомный пробел в математике по курсу средней школы ,а учился я в техническом ВУЗе - было тяжко , на первых курсах ,пока не началась специализация.
    Елена Попова # ответила на комментарий Крайник Сергей 27 июля 2013, 11:43
    своему ребёгку надо стараться дать элитарное образование, чтобы выжать из его способностей максимум возможного. Но для всех этого ни одно государства сделать не может и не хочет.
    Крайник Сергей # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 11:53
    Вопрос ,как к педагогу. В каком возрасте ,можно расставить приоритеты для ребенка, в выборе ,допустим специальности...
    Елена Попова # ответила на комментарий Крайник Сергей 27 июля 2013, 12:24
    Если нет ярко выраженной склонности, таланта - как можно позже. Нужно просто учить ребёнка математике, языкам, развивать мышление и кругозор, развивать его физически ... А выбирать лучше самому подростку, когда сформируется личность (лет в 16).
    Но, конечно, есть области, где надо это делать практически с нуля - балет, музыка, спорт... По большому счёту - и математика.
    Тут за ребёнка обычно решают родители, а что получится - напрасно загубленное детство и искалеченная жизнь или у человека будет любимое дело, успешная карьера и признание - зависит от многих факторов, и, больше всего, от случая.
    Ирина Ханова # ответила на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 14:39
    Вот это ничего себе... У нас в школе о теории вероятности даже и слова не было. А в техническом вузе на это выделили то ли 2, то ли 3 занятия. Хотя на самом деле интересный раздел очень, и не такой уж сложный. И при этом действительно полезный )))
    Елена Попова # ответила на комментарий Ирина Ханова 28 июля 2013, 12:11
    Сейчас у нас учат в школе. И это очень хорошо - я лично считаю, что широкое изучение теорвера необходимо, В частности в стране, где все хорошо понимают теорвер хотя бы на теперешнем школьном уровне, бесполезен классический терроризм - собственно террора не получается, любой человек может прикинуть, что риск стать жертвой террориста много меньше других исков, которые он в обычной жизни не рассматривает из-за их малой величины.
    Как я говорила студентам, успокаивая их после очередного теракта в Москве, "если вы едите шаурму, то думать об опасности теракта смешно, мусульмане убивают и калечат шаурмой много больше, чем бомбами. А уж если Вы ездите на маршрутках..." И мы оценивали разные риски для молодого человека или девушки в Москве. Помогало.
    Михаил Керсонов # ответил на комментарий Крайник Сергей 27 июля 2013, 22:37
    Вообще-то основы знать неплохо всем, а то можно невзначай ляпнуть глупость. Недавно по ТВ сообщали новость про российский истребитель, который может совершать на месте разворот на 365 градусов. Я думал, ослышался. Нет, потом повторили: 365. Может, так оно и есть, но мне кажется, репортёр просто не знает, сколько градусов в окружности.
    Татьяна Сотник # ответила на комментарий Крайник Сергей 28 июля 2013, 01:55
    Интересно, а в повседневной жизни ум, который "в порядок приводит" именно математика, не нужен?
    Крайник Сергей # ответил на комментарий Татьяна Сотник 28 июля 2013, 04:18
    Вы хотите сказать ,что проснувшись ,за завтраком,прочитываете пару тройку статей по математике )))
    Елена Попова # ответила на комментарий Крайник Сергей 28 июля 2013, 12:13
    нет, просто пару тройку статей. Чтобы отделить там котлеты от мух, надо обладать логическим мышлением, которое и вырабатывает в школе в первую очередь изучение математики.
    Крайник Сергей # ответил на комментарий Елена Попова 28 июля 2013, 12:30
    Да бросьте, чтобы осмыслить статейки в периодике ,не обязательно обладать интеллектом Ковалевской. Профессионал наверняка обучается своему делу перманентно , но иногда за пределами своего предмета достаточно не сведущ. Логике нас учит ,собственно жизнь-конечно же с помощью математики)))
    Елена Попова # ответила на комментарий Крайник Сергей 28 июля 2013, 12:43
    А Вас в школе до уровня Ковалевской и не учат.
    Формальной логике математика учит много лучше и дешевле, чем жизнь, так что лучше воспользоваться этой возможностью.
    А жизни учат жизнь и искусство.
    Крайник Сергей # ответил на комментарий Елена Попова 28 июля 2013, 12:53
    Не согласен , на мой взгляд ,как раз искусство учит понимать окружающую нас жизнь.( изобразительное в данном случае). Математика ,все таки , наука приземленная ,хотя согласен ,без основ начертательной геометрии ,правильно предмет не изобразишь...
    Татьяна Сотник # ответила на комментарий Крайник Сергей 28 июля 2013, 13:42
    Почему Вы ёрничаете? Вы же понимаете, о чём я говорю: математика развивает умение обобщать., способность к анализу сложных жизненных ситуаций, возможность принимать правильное решение проблем и определяться в условиях трудного выбора, умение находить закономерности, умение логически мыслить и рассуждать, грамотно и четко формулировать мысли, делать верные логические выводы, способность быстро соображать и принимать решения, навык планирования наперед, способность удерживать в голове несколько последовательных шагов, навыки концептуального и абстрактного мышления: умение последовательно и логично выстраивать сложные концепции или операции и удерживать их в уме... Она необходима для общего развития человека. Это же элементарно
    Станислав Любопытный # написал комментарий 27 июля 2013, 09:51
    Что может быть проще математики?
    Sam Johnson # ответил на комментарий Станислав Любопытный 27 июля 2013, 09:56
    Комментарий удален модератором сообщества
    Алекс Алекс # ответил на комментарий Sam Johnson 27 июля 2013, 10:00
    Комментарий удален модератором сообщества
    Sam Johnson # ответил на комментарий Алекс Алекс 27 июля 2013, 10:01
    Комментарий удален модератором сообщества
    вячеслав dr # ответил на комментарий Sam Johnson 27 июля 2013, 10:12
    Комментарий удален модератором сообщества
    Sam Johnson # ответил на комментарий вячеслав dr 27 июля 2013, 10:23
    Комментарий удален модератором сообщества
    Станислав Любопытный # ответил на комментарий Алекс Алекс 27 июля 2013, 10:09
    Комментарий удален модератором сообщества
    Ункас Делаваров # ответил на комментарий Алекс Алекс 27 июля 2013, 10:14
    Комментарий удален модератором сообщества
    Елена Попова # ответила на комментарий Станислав Любопытный 27 июля 2013, 11:00
    Смотря какой. К глубокому изучению высшей математики способно, по оценка учёных, меньше 5% населения.
    Елена Попова # написала комментарий 27 июля 2013, 10:15
    этот страх (действительно, существующий) хороший репетитор преодолевает урока за два - проверенно на личном опыте. И потом уроки становятся в кайф - ребёнку или подростку нравится быстро растущая самооценка и удивление окружающих (школьной учительницы - в первую очередь). Одна девочка (проходившая как чистый гуманитарий) через пару месяцев занятий заявила, что подумывает стать математиком :)
    Александр Лопатин # написал комментарий 27 июля 2013, 10:17
    Математика сложно но она интересная и занимательная.при наличии ХОРОШЕГО педагога . по возможности не женщины.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Александр Лопатин 27 июля 2013, 17:26
    Вы пошутили, а я - нет.
    - Как Вы поступали, когда находили в учебниках по математике что-то неправильное? - вопрос бывшей ученицы бывшему учителю по математике (5-6-7-8-е классы), он же бывший директор школы, бывший заведующий районного отдела народного образования города.
    - Обращался в районный отдел народного образования.
    - А если у них не было ответа на Ваши вопросы?
    - Обращался в областной отдел народного образования.
    - А если у них не было ответа на Ваши вопросы?
    - Обращался в министерство народного образования страны.
    - А если у них не было ответа на Ваши вопросы?
    - Так и оставался без ответов.
    - А что с учебниками надо делать в таких случаях?
    - Не знаю. Наверное, писать и издавать новые.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Александр Лопатин 27 июля 2013, 17:27

    - Учебники плохие, но других нет. Придётся учиться по плохим. Классы перегружены. Учителей не хватает. У меня нет времени дойти до каждого. Родителям придётся подключаться к учебному процессу. Если родители не будут подключаться к учебному процессу, у детей будут сплошные двойки, - говорит на родительском собрании родителям
    классный руководитель, она же учитель математики.
    - Что остаётся делать родителям?
    - Самостоятельно писать новые учебники.
    См. ссылка на ссылка на ссылка на maxpark.com

    Юрий Сомов # ответил на комментарий Элита Александрина 28 июля 2013, 01:45
    Есть правильный и эффективный путь - активное использование журнала "Математика в школе".
    Элита Александрина # ответила на комментарий Юрий Сомов 28 июля 2013, 09:30
    Разве материалы по математике из журнала нельзя использовать дома? только в школе?
    Александр Лопатин # ответил на комментарий Элита Александрина 28 июля 2013, 07:29
    Да не туда наполемика ушла . Не обижайтесь вы простго мужчина и женщиная разные . вот я о чём
    Элита Александрина # ответила на комментарий Александр Лопатин 28 июля 2013, 09:33
    "Математика" - наука, в давние времена называлась "Счетоводство".
    Эта наука для всех и каждого.
    Александр Лопатин # ответил на комментарий Элита Александрина 28 июля 2013, 11:06
    это маленько другое я имею ввиду высшую математику.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Александр Лопатин 28 июля 2013, 12:31
    А я имею в виду учебное пособие.
    Учебное пособие называется таковым по своей сути, если в нём написано интересно, понятно, просто о сложном.
    О таких учебных пособиях отзываются дети: "Надо же, так интересно, понятно, просто о сложном написано. Впечатление такое, будто, я сам всё это придумал и написал".
    Виктор Малыхин # ответил на комментарий Элита Александрина 16 августа 2013, 18:49
    Здесь, впрочем как и везде, уместен и даже необходим творческий подход к делу. Именно личности, имеющие творческий подход к делу, имеют и наибольшие результаты. При соответствующем интеллекте и знаниях естественно. Тогда и плохие учебники будут выглядеть по другому. Необходимо только,расширить рамки школьной программы, чересчур не выходя из них. Но для этого надо любить предмет. Чего к сожалению нет у многих преподавателей. Издержки общества.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Виктор Малыхин 16 августа 2013, 19:01

    "... личности, ..." ; "... творческий подход к делу ..."
    "Тогда и плохие учебники будут выглядеть по другому".
    Если личности с творческим подходом к делу из "плохих учебников" делают другие, то это уже их авторские хорошие учебники. Значит, исключить из учебной программы плохие учебники, перестать их тиражировать, а издавать те учебники, которые написали ЛИЧНОСТИ, любящие тот учебный предмет, который преподают. Тогда ЛИЧНОСТИ должны получать доход от реализации хороших учебников, а дети будут по хорошим учебникам учиться без посредников.
    ссылка на maxpark.com

    Елена Попова # ответила на комментарий Александр Лопатин 27 июля 2013, 10:32
    Забавно :) Вы не в курсе, что есть женщины - математики с мировым именем?
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 10:55
    Полагаю, что Александр имел ввиду, что мужчины всё-таки педагоги сильнее, чем женщины.

    Я склонна с этим согласиться, у меня лично был математик мужчина в школе, очень сильный.

    И потом дети более склонны дисциплинированно слушать педагога мужчину. А значит и усвоение материала будет эффективней и качественней в большинстве случаев....

    Не будет отвлечений на замечания по поведению.
    Елена Попова # ответила на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:08
    Нет, педагоги женщины более хорошие, особенно - в младших классах. Они лучше понимают детей, а это до определённого возраста главное. Мужчины (и женщины с мужским складом мышления и характера) хороши в старших классах в матшколах и универах, когда ученики уже достаточно мотивированны и им надо давать знания, вводить в мир науки, а не учить, учитывая их психологию.
    Конечно, есть мужчины с более более феминным складом, которые прекрасно ладят с малышами (и их становится всё больше - как и сравнительно маскулинных женщин, реалии современной жизни выравнивают различие между полами).
    Александр Фучкин # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:24
    я вспомнил первого учителя по математике.
    он был фронтовик, ходил без костыля но ноги точно не было одной.
    сын у него потом стал доктором математических наук Миша Гусев.
    так вот этот педагог почти на каждом уроке упорно говорил все: я бы в классе оставил только тех кто понимает в математике, остальные должны идти в ПТУ, в школе им нечего делать. Таких из 40 человек были 35 и я в их числе.
    может поэтому, а может по иным причинам у меня действительно сформировался стойкий страх перед математикой и отторжение всего что с ней связано, хотя понимаю, что это глупость.
    просто кому то от Бога дано, а кому то не дано.
    но нет людей бесталанных - это точно.
    Елена Попова # ответила на комментарий Александр Фучкин 27 июля 2013, 11:31
    Пример, подтверждающий мою правоту - он был плохим учителем для обычной школы. Очень характерное поведение для мужчины-учителя (и для женщины маскулинного типа, которых много в школе). В матшколе он, скорее всего, был бы на месте.
    Татьяна Сотник # ответила на комментарий Яна Виноградова 28 июля 2013, 01:58
    Но мужчины-то разные бывают (впрочем, как и женщины). И "халявщики", увы, встречаются, независимо от пола.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Татьяна Сотник 28 июля 2013, 04:26
    Не встречала мужчин- педагогов "халявщиков"

    ГДЕ вы только берёте такие образы?)
    Татьяна Сотник # ответила на комментарий Яна Виноградова 28 июля 2013, 11:56
    Те, кто работает, спустя рукава, встречаются в любой профессии. Это так называемый "человеческий фактор". А в школе я работаю с 1985 года и видела разных педагогов. К счастью, те, кто случайно попадают в учителя, надолго в школе не задерживаются.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Татьяна Сотник 28 июля 2013, 12:28
    Да.. это каторжный труд.
    Виктор Малыхин # ответил на комментарий Яна Виноградова 16 августа 2013, 18:55
    Просто, надо любить свою работу, свое дело. Все остальное приложится. Любящий свое дело зачастую подходит к нему творчески, а это определяет если и не все, то очень многое и основное.
    Александр Лопатин # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 11:11
    Естьженщины великие математики. не спорю но это как раз исключение которое потверждает правило. .Женские мозги всё таки болшее тёплые и эмоциональные и не такие холодные и расчётливые как мужские..Как говорится каждому своё.и тнечего обижаться..
    Елена Попова # ответила на комментарий Александр Лопатин 27 июля 2013, 11:17
    Как ни странно, женщины лучше всего как раз в столь абстрактной области, как алгебра :) И женщин, способных понять математику достаточно глубоко для школьного учителя, не так и мало.
    А школьному учителю, особенно в младших классах, теплота и эмоциональность нужнее совершенного знания предмета.
    Владимир Мисников # написал комментарий 27 июля 2013, 10:19
    Все верно подмечено. Страх есть. Но убегать не хочется и не смогу уже. Дома все родные - природные математики. На работе без математики никуда. Спасибо за поддержку, статья хорошая!
    Ли Си-Цын # написал комментарий 27 июля 2013, 10:23
    Женщины верят, что дважды два будет пять, если заплакать или устроить скандал. Ващщще то имеется аналитический склад ума независимо от пола. Внешне это видно по морде лица. Вот только нельзя серьёзно воспринимать яковов зельдовичей, исааков ягломов и, в частности эйнштейна. Это лица способные пИсать заказные науки. Без принципов истинных учёных. Наверняка многие считают, что эйнштейн получил Нобелевскую за теорию относительности. Этого не было по простой причине, что там много ворованного. энштейн переписал работу русского учёного далёкой от глобальных путей развития физики. А дальше дело техники.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Ли Си-Цын 27 июля 2013, 10:42
    Можно сколько угодно спорить об авторстве и национальностях, которые выше в знании математики и других наук, но как ни странно, сама математика от этого НИКАК не изменится.

    Нас уже не будет на земле, а математика будет жить.
    Ли Си-Цын # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:08
    Конечно. Я с 18 лет начал преподавать ВМ в ВУЗе. И сейчас, профессионально в бизнесе математика даёт мне преимущества. У меня нет конкурентов.
    Николай Сохатый # написал комментарий 27 июля 2013, 10:25
    Ну, вот.Неплохая идея для новой волны триллеров.
    "Ужасная арифметическая задача разрушает планету!"
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Николай Сохатый 27 июля 2013, 10:40
    Вы ищите не то и не там.

    Не нужно выдумывать.
    Николай Сохатый # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:06
    Почему не нужно выдумывать?
    Полагаю это двигатель прогресса.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Николай Сохатый 27 июля 2013, 11:23
    Это да)))

    но почему сразу что-то страшное?

    просто в статье указано, что страх математики у детей чаще всего обусловлен не профессионализмом педагогов.
    Николай Сохатый # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:58
    Хорошо.Давайте немного изменим проект.
    "Ужасный педагог арифметики разрушает планету"
    как вам?
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Николай Сохатый 27 июля 2013, 12:02
    Вы всё ищете не там и не то)))
    Aquarius Waterly # написал комментарий 27 июля 2013, 10:47
    Отнюдь, всё не так страшно. Если вас не прошиб холодный пот при попытке понять разницу между дивиргенцией и градиентом, то трояк по матану вы заведомо заслужили. Опять же, осознание того факта что метод Крамера, как бы он красиво не выглядел на бумаге, совершенно непригоден для практического решения систем линейных уравнений (ну разве что три на три или четыре на четыре), даёт вам неплохой шанс разобраться в алгоритме метода Гаусса с частичным выбором главного элемента. Дальше - проще, так что дерзайте ! :)
    Elena Sovetkina # написала комментарий 27 июля 2013, 10:50
    Как узнаваемо...))))
    "Хорошие отметки по математике вовсе не свидетельствуют о том, что у девочки «мужской ум»" И только ленивый об этом не скажет...
    Я так думаю, что математика развивает мышление. Из математика можно сделать весьма толкового гуманитария, А вот наоборот - никогда. Таковы мои личные наблюдения.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Elena Sovetkina 27 июля 2013, 10:56
    Возможно, вы правы...
    Арон Файнберг # ответил на комментарий Elena Sovetkina 27 июля 2013, 11:00
    Замечательно!Спасибо!
    Вас можно только процитировать!
    Elena Sovetkina # ответила на комментарий Арон Файнберг 27 июля 2013, 11:20
    Спасибо, мне приятно...)))
    Елена Попова # ответила на комментарий Elena Sovetkina 27 июля 2013, 11:10
    Да уж. Когда у нас в английской школе решили было поделить класс на гуманитариев и технарей, выяснилось, что все лидеры по гуманитарным предметам оказались технарями :)
    Эксперимент захрял.
    Elena Sovetkina # ответила на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 11:23
    Ну так ясно дело.))) Там вот ниже о литературе разговор завели. Особенно понравилось про "обобщенный опыт". Сразу вспомнились начала математической статистики.
    Ирина Ханова # ответила на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 14:40
    Уверена, в любой школе результат был бы аналогичный )))
    Михаил Арсеньев # написал комментарий 27 июля 2013, 10:56
    Я согласен с Зельдовичем и Яглом.
    В самом деле в математике строгие правила из которых нет исключений. Тем временем как в литератре все далеко не однозачно. Но мифы говорят об обратном.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Михаил Арсеньев 27 июля 2013, 10:58
    Дело в том, что литература - это сугубо индивидуальное, личное, личные переживания авторов, обобщённый опыт пережитых человеческих чувств в индивидуальном исполнении автора.

    А математика общая для всех. Она абсолютно НЕ зависима от наших чувств.
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:07
    Если бы литература была сугубо индивидуальная, ей не уделялось бы столько внимания. Литература это учебник жизни. Именно по ней мы учимся жить, а не по математике.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Михаил Арсеньев 27 июля 2013, 11:20
    Не совсем согласна...)

    Можно многое в жизни просчитать, опираясь на простой математический расчёт.

    Пример 1 .

    Есть девочка из неблагополучной семьи, родители алкаши, друзья у девочки - дети алкашей и наркоманов. Какова вероятность того, что девочка пойдёт по кривой дорожке?

    99 процентов. Один процент - это счастливый случай, что девочке попадутся добрые непьющие родственники, умные авторитетные учителя или просто ЧУДО...

    Вот вам и математика.

    Пример 2. Девушка до рождения ребёнка сделала несколько абортов, переболела вензаболеваниями , выпивает, курит, употребляет наркотики. Какова вероятность, что она родит полностью здорового ребёнка?

    НОЛЬ.

    Вот вам и математика... в реальной жизни.
    Николай Андрианов # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:23
    а почему " Девушка до рождения ребёнка сделала несколько абортов, переболела вензаболеваниями , выпивает, курит, употребляет наркотики"?
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Николай Андрианов 27 июля 2013, 11:39
    Это спросите у её родителей.
    Николай Андрианов # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 12:06
    если не зашориваться на частности, то в пределе придем к тому, что есть такие друзья, которые управляют общественным сознанием именно таким образом. можно ли им противостоять? если "да", то каким образом? если нет, то зачем Вы поднимаете такие вопросы?
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Николай Андрианов 27 июля 2013, 13:33
    Я не поднимаю вопрос об алкоголиках тут. Я привела вам пример о математике и логике в реальной жизни. А тему стали развивать уже вы.)
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:42
    Мне не понятно почиму вы противопоставляете математику остальному миру. Просчитать конечно можно много, но
    «Провидение – не алгебра. Ум человеческий, по простонародному выражению, не пророк, а угадчик, он видит общий ход вещей и может выводить из оного глубокие предположения, часто оправданные временем. Но невозможно ему предвидеть случая – мощного, мгновенного орудия Провидения»." Писатель" Пушкин
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Михаил Арсеньев 27 июля 2013, 12:02
    Вот и яркий пример "нематематика"- Пушкин!!!
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Андрей Неронов 27 июля 2013, 12:04
    ДА, но Пушкин ОДИН.
    Остальным НЕпушкиным желательно изучать математику, и особенно логику, чтобы их просто не раздавили более умные сотоварищи)))
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 12:37
    В математике есть такая "упавшая стрелочка"- "стремиться в ноль или в бесконечность, ли ещё чёрт знает куда..."
    :-)
    Так... в "пушкины" или ...в "перельманы"...???
    :-)
    Сейчас, наверное, кто не "из цеха математиков"... читают и смеются...
    :-):-):-)
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 14:35
    По моему мнению, дискусс зашел в такую степень, что не плохо бы дать определение математике. Что бы убедиться, что мы говорим не о разных вещах.
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 16:00
    Матема́тика (от др.-греч. μάθημα — изучение, наука) — наука о структурах, порядке и отношениях.. и т.д...., но основное, работающая с идеализированными объектами и дающая инструмент обработки другим наукам. И способствует нахождению самых общих законов природы.
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Михаил Арсеньев 27 июля 2013, 16:00
    Да, все содрано с "вики".
    Элита Александрина # ответила на комментарий Михаил Арсеньев 29 июля 2013, 00:07
    Математика в давние времена называлась "Счетоводство".
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Элита Александрина 29 июля 2013, 02:19
    Осмелюсь спросить, на сколько давние?
    До Пифагора?
    Элита Александрина # ответила на комментарий Михаил Арсеньев 29 июля 2013, 07:41
    У учёных надо спросить. Это они так пишут в учебниках, не ссылаясь на дату.
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Элита Александрина 1 августа 2013, 05:52
    Что это за ученые такие, что даже даты не знают.
    Типа раз-два-три-много.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Михаил Арсеньев 1 августа 2013, 08:56
    Есть ещё такая дата: "до нашей эры".
    Елена Попова # ответила на комментарий Андрей Неронов 27 июля 2013, 13:15
    Пушкин с детства был билингвой (даже писал стихи на французском), учил несколько языков, что развивает мозги не хуже математики.
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 14:14
    Да, "не хуже"...
    Важно, чтобы мозг постоянно работал....
    А математика это или что- то другое- не так важно...
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Андрей Неронов 27 июля 2013, 14:26
    Точно.
    Что не работает, то отмирает. (говорят, есть такой закон природы )
    Виктор Малыхин # ответил на комментарий Яна Виноградова 16 августа 2013, 19:06
    А, что, счастливый случай во втором примере напрочь исключен? Вот жалость-то!
    Елена Попова # ответила на комментарий Михаил Арсеньев 27 июля 2013, 11:24
    Но проблема в том, что правила эти выбирает человек. Вы разве не в курсе, что есть геометрия Эвклида, а есть Лобачевского и Римана? Какую аксиому выберете, такие правила и получите. Потом вообще появилась теорема Гёделя :(
    А ещё развивалась теория устойчивости - про то, что бесконечно малое изменение параметра может полностью поменять решение, т.е. поведение объекта (на этой базе потом развилась теория катастроф).
    Так что несводимость мира к набору формул и простых правил ( в возможность которой все образованные люди верили в 18-19 веке) продвинутые математики поняли первыми из учёных - в 19 веке, потом физики. Гуманитарии доперли только через сто лет :)
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 11:30
    Я думаю, человек выбирает правила исходя из того, в каком измерении он находится. Если в четвертом, то, конечно, надо Лобачевского .
    А кто сводит мир к набору формул и простых правил математики?
    Елена Попова # ответила на комментарий Михаил Арсеньев 27 июля 2013, 11:33
    В 19 веке почти все верили, что это возможно.
    Геометрия Лобачевского не зависит от числа измерений, она, как и любая геометрия, работает с любым числом измерений больше 2
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 11:55
    А если " работает", какие проблемы?
    Елена Попова # ответила на комментарий Михаил Арсеньев 27 июля 2013, 13:11
    никаких. Я Вам просто написала, что про то, что не всё так однозначно. Что математика сводится к "строгим правилам без исключений" может думать только далёкий от современной математики человек, не знакомый с её историей.
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 14:22
    Честно говоря, ничего не понял.
    Что вы подразумеваете под историей математики.
    И зачем мне, обыкновенному обывателю нужна геометрия Лобачевского?
    Елена Попова # ответила на комментарий Михаил Арсеньев 27 июля 2013, 15:27
    обыкновенному обывателю ничего не нужно, кроме умения посчитать на калькуляторе размер скидки на распродаже.
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 15:49
    Не скажите, не скажите.
    У слова обыватьль несколько значений.
    Одно из них "житель какой-нибудь местности".
    Елена Попова # ответила на комментарий Михаил Арсеньев 27 июля 2013, 17:01
    и жителям какой местности поголовно не нужна математика?
    Михаил Арсеньев # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 17:17
    Елена, это немножко не корректно.
    Вопрос был "И зачем мне, обыкновенному обывателю нужна геометрия Лобачевского?"
    Вы сперва отправили обывателя на распродажу, а сейчас превратили геометрию Лобачевского в математику. Вам нечего сказать по существу?
    Элита Александрина # ответила на комментарий Михаил Арсеньев 29 июля 2013, 10:20
    "Я думаю, человек выбирает правила исходя из того, в каком измерении он находится"
    +++++++++++.
    Виктор Малыхин # ответил на комментарий Елена Попова 16 августа 2013, 19:09
    Я хоть и не гуманитарий, но тоже думаю - куда уж мне (в высшие материи).
    Del Mare Natali # написала комментарий 27 июля 2013, 10:59
    обожала математику в школе, особенно алгебру и тригонометрию. никогда не испытывала страха перед этим предметом.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Del Mare Natali 29 июля 2013, 10:22
    Преподавателем стали?
    (Если не секрет?)
    Николай Андрианов # написал комментарий 27 июля 2013, 11:01
    ИМХО, Вы описываете ситуацию , характерную для цитатно-догматической системы образования, другими словами, кодирующей педагогики. надобно образованию переходить на освоение учениками методологии изучения
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Николай Андрианов 27 июля 2013, 11:07
    Ученики должны осваивать методологию?

    Может учителя?...
    Николай Андрианов # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:22
    учителям, увы, уже поздно. они есть самые яркие представители цитатно-догматической системы обучения. дело в том, что предлагаемые учителям методики также есть методики цитатно-догматические.

    методология же есть инструмент творческого познания мира.

    дело вот в чем. школьников натаскивают на поиск готовых ответов (цитат) великих гур в любой жизненной ситуации, а надо им дать метод поиска ответа
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Николай Андрианов 27 июля 2013, 11:57
    Вспоминается...
    "Ответ верный"- "незачёт"- "решение нерационально"...
    ???
    Но ведь я решил, сам, пусть и по-другому...
    Николай Андрианов # ответил на комментарий Андрей Неронов 27 июля 2013, 12:13
    было такое на олимпиаде по математике, когда решил задание , над которым пыхтели полчаса, минуты за три
    Елена Попова # ответила на комментарий Андрей Неронов 27 июля 2013, 12:36
    Я лично очень люблю, когда ученики решают не так, как я.
    А с одним преподом на мех-мате мы минут 10 спорили (на радость всей группе). Он убеждал меня, что моё решение не рационально, я говорила, что лично мне так удобнее - значит, для меня это рациональнее. В конце концов я победила и получила зачёт :)
    Кстати, я и сейчас думаю, что более длинное (в разумных пределах, конечно), но простое по построению решение, обычно рациональнее - нашим мозгам проще лишний раз сделать рутинную операцию, чем изощряться. По настоящему красивые решения - это другое дело, но часто сложное решение не красивее простого.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Николай Андрианов 27 июля 2013, 12:04
    конечно нужно дать метод, способ решения проблем.
    Николай Андрианов # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 12:11
    проблемы - это нечто частное и субъективное. их можно решить и в существующей концепции мироустройства. правда, решение в этом случае чаще всего вызывает появление новых. какой отсюда вывод? следует искать пути к такому мироустройству, в котором проблемы не возникают, так?
    Николай Андрианов # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 17:19
    если подходить старым толпоэлитарным путем, то да.

    а может , стоит поискать другие пути, а?
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Николай Андрианов 27 июля 2013, 19:05
    я лично стараюсь думать о своих грехах.

    Мне некогда обустраивать целый мир..

    Разве что стихами иногда...
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 12:45
    Если до сих пор такой алгоритм не найден- возможно это просто та самая "чёрная кошка в тёмной комнате"...
    :-)
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Андрей Неронов 27 июля 2013, 13:22
    Человек не может приблизиться к абсолютной истине и создать идеальный мир в силу своей греховности.
    Именно низшие мысли и поступки не пускают человечество к истине.

    Нет на земле ни одного безгрешного человека, кроме младенцев.
    Виктор Малыхин # ответил на комментарий Яна Виноградова 16 августа 2013, 19:43
    Увы, Яна. Что касается греха, то и даже эмбрион несет в себе проклятие греховности, берущей начало от Адама и Евы. "Ибо в Адаме все согрешили". В силу этого, человека грешить учить не надо. Его надо наоборот учить добродетели. От грешника рождается только грешник. А потому " Нет праведного ни одного". Рим. 3гл. И далее "все согрешили и лишены славы Божией". Таким образом, грех передается генетически. Там же: " Нет праведного ни одного." Но тем не менее милость Божия к нам грешным проявилась в том, что любой самый грешный из грешников может достичь абсолютной истины. " Я есть путь и Истина и Жизнь, и никто не приходит к Отцу, как только через Меня". Иоанн. 14 гл. 6ст.
    Иначе, что за смысл бы был создавать этот мир в купе с человечеством, если бы никто не мог придти к истине. Но для того и потребовалась крестная смерть Сына Божьего, " дабы всякий верующий в Него не погиб, а познал Истину, а через нее обрел Христа в сердце своем и унаследовал Царство Его". Не больше, не меньше.
    Елена Попова # ответила на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 11:28
    Да, именно ученики. Главная задача школы и универа - научить учиться.
    Андрей Неронов # написал комментарий 27 июля 2013, 11:04
    "... Математика ....причины боязни этой науки коренятся в многочисленных мифах..."
    Это и есть-самый большой МИФ.
    "Причина" - проста в большинстве случаев проста и связана с особенностью работы головного мозга у разных людей.
    Это нормально. Наверное есть "таланты" в чём то другом...
    Елена Попова # ответила на комментарий Андрей Неронов 27 июля 2013, 11:12
    Для того, чтобы освоить школьный курс, таланта не нужно, он доступен любому нормальному ребёнку - поверьте репетитору. Совсем не способны освоить математику только дети с серьёзными отклонениями.
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 11:52
    :-)
    Так и вижу перед сабой "шеренгу нормальных преподавателей", каждого со своей "линейкой нормальности наперевес": математики, литераторы, историки, химики, физруки....
    :-):-)
    Кто даст определение "нормальности"?
    Это вменяемость?
    Откуда "таланты"?- они ведь в большинстве своём "ненормальные", они "думают по-другому"...
    Елена Попова # ответила на комментарий Андрей Неронов 27 июля 2013, 12:29
    Нормальным в данном случае - это не слишком сильное отклонения для средних показателей развития для данного возраста. В пределах трёх сигм, например :)
    Таланты в это укладываются (их достаточно много), гении - нет, они уходят в "хвост" распределения.
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 13:00
    Не нравится мне всё это....
    В отношении детей, не нравится....
    "Математик" Березовский...., гумманитарии : Ландсбергис, Гамсахурдия, Геббельс...

    "Без фанатизма" надо, без фанатизма...
    Елена Попова # ответила на комментарий Андрей Неронов 27 июля 2013, 13:07
    что не нравится???? Что я считаю, что почти нет детей, неспособных освоить школьный курс математики??? И по мере сил доказываю это в своей деятельности?
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 15:11
    Если интереса нет, то всё "освоение" сводится к формуле: "освоил"-сдал-забыл!
    Был бы "человек хороший". А "отмучил" ли он алгебру, физику или химию... мне не важно...
    Основное назначение школы: научить учиться...
    Мозг человека, ребёнка, в особенности развивается неравномерно. Вместо участков, которые по тем или иным причинам не развиваются, начинают работать другие участки. Сложный путь прохождения "импульсов" порождает нетривиальность подходов и решений...
    На всё это надо время... Главное- не останавливаться.... Социализация может остановится и в 20 и в 25 лет, а может и в 90 лет сохраниться "пытливость" ума ...
    Елена Попова # ответила на комментарий Андрей Неронов 27 июля 2013, 15:25
    если не развить формально-логические способности вовремя (лет до 16) - они не разовьются никогда.
    А социализация никогда не останавливается - прекращается только со смертью или тяжёлым болезнями, разрушающими личность
    Андрей Неронов # ответил на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 23:17
    Это было бы просто здорово!
    :-):-):-)
    Елена Попова # ответила на комментарий Андрей Неронов 29 июля 2013, 11:16
    Вы про социализацию, продолжающуюся всю жизнь? Так этот так и есть, по современным представлениям - меняются условия и человек подстраивается под них - более или менее успешно. Иногда условия меняются скачком - окончание учебного заведения, заключение брака, рождение ребёнка, инвалидность, пенсия, потеря супруга, замужество детей...
    Элита Александрина # ответила на комментарий Елена Попова 29 июля 2013, 08:01
    "... школьный курс математики???"
    "Математику" для 5-х, 6-х, 7-х, 8-х классов писал автор, издавали миллионными тиражами, преподавали во всех государственных учебных заведениях.
    Вот отзыв об этих учебниках учителя математики с многолетним стажем работы: "Учебники плохие, но других нет. Придётся учиться по плохим. Классы перегружены. Учителей не хватает. У меня нет времени дойти до каждого. Родителям придётся подключаться к учебному процессу. Если родители не будут подключаться к учебному процессу, у детей будут сплошные двойки", - говорила на родительском собрании родителям классный руководитель, она же учитель математики".
    В издательстве сказали: "Этот учебник больше издавать не будем".
    Услышав об этом, Учительница побежала к автору на дом с вопросом:
    - Это правда, что Ваши учебники издавать больше не будут?
    - Правда.
    - А по каким учебникам мы будем преподавать?
    - Не знаю.
    Если учесть факт, что на учебники по математике (1-2-3-4 классы) жалуются все учителя, спрашивается: "Почему? Зачем? детям преподают годами по плохим учебникам?"
    Елена Попова # ответила на комментарий Элита Александрина 29 июля 2013, 11:12
    разных учебников много, преподавателю есть из чего выбрать.
    Все не идеальны, но не так ужасны, как Вы пишете.
    Написать учебник, удовлетворяющий всех, невозможно - люди придерживаются разных взглядов на то, чему и как учить на уроках математики.
    Во французском учебнике (примерно за наш 6 класс) над одним примером трое взрослых (папа девочки - француз с высшим образованием, мама - тоже с высшим, техническим и я - выпускница мех-мата, французский знаю плохо, но математические тексты такого уровня перевожу при желании) помучилась по очереди, но так и не поняли, чего от ребёнка хотят - даже когда девочка принесла решение, которое дали в школе, судя по всему учитель (француз) тоже не понял, раз не объяснил, а просто дал ответ :)
    В британских учебниках тоже хватает странностей, странна сама концепция - давать в младших классах поверхностно очень сложные понятия, которые способно освоить меньшинство, потом неоднократно возвращаться к ним. Примерно эта идея воплощена в учебниках Петерсона у нас. Для отличников, может, и хорошо - но у большинства как раз и развивает комплекс. Да и тесты с самого детства - очень сомнительная вещь.
    Так что всё вообще не просто :(
    Элита Александрина # ответила на комментарий Елена Попова 29 июля 2013, 13:06
    "... всё вообще не просто ..."
    Это понятно всем: детям, родителям, учителям.
    Значит, лучше заниматься самообразованием. Самостоятельно выбирать те учебники, которые являются таковыми по своей сути, то есть, учебники, которые позволяют обучающемуся обходиться без посредника.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Елена Попова 29 июля 2013, 13:28
    "что не нравится????" "... школьный курс математики???"
    Именно, школьный курс математики и несовершенная организация учебного процесса.
    Вашей вины в этом нет. Не Вы же являетесь автором учебников.
    Может быть, у Вас есть свой авторский учебник?
    Элита Александрина # ответила на комментарий Андрей Неронов 29 июля 2013, 11:56
    "Не нравится мне всё это....
    В отношении детей, не нравится..."
    И не только Вам не нравится. Многим не нравится.
    leon kop # написал комментарий 27 июля 2013, 11:08
    Сотрудники Росстата боялись в детстве даже арифметики, потому так криво получаются результаты.
    Может они освоили неэвклидову арифметику, а мы не понимаем?
    Вадим Николаевич Козлович # ответил на комментарий leon kop 27 июля 2013, 12:04
    Они освоили арифметику Чурова! Думаю, скоро Чуров и наши "социологи" получат Нобелевскую премию за открытия в области математики!
    (Гы! Если таковую сделают когда-нибудь).
    Элита Александрина # ответила на комментарий Вадим Николаевич Козлович 29 июля 2013, 08:04
    Здорово!
    У каждого своя "арифметика".
    Вадим Николаевич Козлович # написал комментарий 27 июля 2013, 12:01
    Многие боятся математики потому, что она не позволяет говорить глупости и обманывать! 2Х2=4. И как ни старайся с помощью демагогии убедить людей, что 2Х2=10, ничего не получится!
    adipem troglodytam # написал комментарий 27 июля 2013, 12:08
    И как назовут эту новую "фобию"?
    Элита Александрина # ответила на комментарий adipem troglodytam 29 июля 2013, 08:08
    "И как назовут эту новую "фобию"?"
    "Арифметико-математико-алгебро-геометро-тригонометрофобия".
    Lora Kroft # написала комментарий 27 июля 2013, 12:31
    Серьезная проблема. Формируется этот страх в самом начале обучения. И очень многое здесь зависит от родителей, способных спокойно и с юмором относится к школьным успехам детей. И, конечно же, нужен отличный педагог в начале пути, иначе страх этот пустит мощные корни и человек будет потом всю жизнь считать себя "не математиком", для которого область цифр и расчетов - темный лес.
    Елена Попова # ответила на комментарий Lora Kroft 27 июля 2013, 12:38
    Вы правы. Родители должны делать всё, чтобы у ребёнка не развился страх перед школой вообще или отдельными предметами, не давать его забить, развить комплекс неспособного ученика.
    Lora Kroft # ответила на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 12:48
    Помню, когда начинал учиться сын, меня поражала реакция его приятелей и подружек на элементарные в общем-то простенькие задачки - физически заметно было, как зажимается ребенок, как совеют глаза и выключается способность соображать... Вот в такой момент достаточно маме-папе сказать - да что ж ты такой тупой? - и все - перестанет навечно играть в эту увлекательную игру ((( А ведь математика - это игра с миром, если во вкус войдешь, за уши не оттащить, такой азарт начинается :))) Я просто сама математик, понимаю, как это вкусно и знаю, как важно и необходимо в жизни.
    Елена Попова # ответила на комментарий Lora Kroft 27 июля 2013, 13:08
    Слова "Ты тупой" по отношению у своему чаду - это преступление. Это много страшнее, чем побои.
    Lora Kroft # ответила на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 13:15
    Согласна! Но знаю множество людей, искренне считающих себя математически бездарными ((( Помню, знакомая как-то обронила: у меня математический кретинизм ((( Кто внушил? - родители, в первую очередь (((
    Елена Попова # ответила на комментарий Lora Kroft 27 июля 2013, 13:17
    Эх, не попались они мне в детстве :(
    Я от этого лечу быстро
    Lora Kroft # ответила на комментарий Елена Попова 27 июля 2013, 13:21
    Потому и важно встретить хорошего учителя. Иногда такая встреча задает вектор движения всей жизни.
    Елена Попова # ответила на комментарий Lora Kroft 29 июля 2013, 11:21
    хорошо бы, конечно. Но сойдут и просто достаточно крепкие профессионалы. У меня лично особо хорошего учителя математики не было, я вообще собиралась в гуманитарии. На мех-мат вдруг надумала поступать только в предпоследнем классе (параллельно подумывала о философском, но отпугнула запредельная идеологизированность тогдашней философии :)
    Lora Kroft # ответила на комментарий Елена Попова 29 июля 2013, 14:14
    Да, профессионализм всего важнее.
    Элита Александрина # ответила на комментарий Елена Попова 29 июля 2013, 08:16
    Наконец-то, мудрая мысль: "Родители должны делать всё, чтобы у ребёнка не развился страх перед школой, вообще, или отдельными предметами, не давать его забить, развить комплекс неспособного ученика".
    Это значит: "Родители в ответе за всё на свете".
    Учителя, которые преподают по плохим учебникам и учат на "двойки" никакой ответственности за результаты своего труда не несут.
    ***
    "Если родители не учат, то толку не будет. Нам некогда учить детей. У нас много других проблем., - сказал учитель с многолетним стажем работы.
    ***
    Вывод:
    Если учат родители, то зачем посещать государственное учебное заведение, в котором не учат.
    добрый ээх # написал комментарий 27 июля 2013, 13:23
    Математика не врёт, она, пожалуй, является одной из самых честных наук. Здесь либо ты нашел правильное решение, либо зашёл в тупик - слукавить трудно. Вот эта потеря вариантов в перспективе и пугает людей. Способов может быть много - результат должен быть единственно верным.
    Владимир Филиппенко # ответил на комментарий добрый ээх 28 июля 2013, 16:59
    "- результат должен быть единственно верным".А если по болезни допустим пропустил, вышел, а тут контрольная по алгебре и за урок сочиняешь свой способ решения... .И ответ правильный, а результат очень плох?
    добрый ээх # ответил на комментарий Владимир Филиппенко 29 июля 2013, 09:31
    Ответ - это и есть результат. Если способ решения не является подтасовкой, то возражений быть не может.
    Владимир Филиппенко # ответил на комментарий добрый ээх 29 июля 2013, 19:05
    Мне за такой результат пару ставили ((
    Елена Попова # ответила на комментарий Владимир Филиппенко 29 июля 2013, 11:23
    Тогда двойки заслужил учитель - если, конечно, решение правильное и всё строго доказано (правильный ответ часто полдела - в последних задачах ЕГЭ, например, за него дают 1 балл из 3-х возможных)
    Владимир Филиппенко # ответил на комментарий Елена Попова 29 июля 2013, 19:16
    "Тогда двойки заслужил учитель - если, конечно, решение правильное и всё строго".Это же 70 е годы были.Не так оформил и готово... .
    добрый ээх # написал комментарий 27 июля 2013, 13:26
    Бесспорно это наука наук и ключ ко многим загадка, извините за пафос ность.
    Элита Александрина # ответила на комментарий добрый ээх 29 июля 2013, 08:27
    "... наука наук ..."
    Каждый учитель так говорит о своей учебной дисциплине всем детям, чем и заводят в заблуждение.
    ***
    Если ученик должен знать все учебные дисциплины на "отлично", значит, каждый учитель должен знать все учебные дисциплины на "отлично".
    Ученику лучше учиться у одного учителя, который знает все учебные дисциплины на "отлично", чем у многих, разных "учителей", которые жалуются на "учебники".
    ***
    "Учебник" не является по своей сути таковым, если требуется посредник между учеником и учебником.
    ***
    Отзывы детей о качественных учебниках: "Надо же, так интересно, понятно, просто написано о сложном. Создаётся впечатление, будто, я сам(а) всё это придумал(а) и написала".
    добрый ээх # написал комментарий 27 июля 2013, 13:26
    Комментарий удален модератором сообщества
    Ирина Ханова # написала комментарий 27 июля 2013, 14:48
    "Даже некоторые отличники вспоминают о математике с содроганием" - вот это про меня тысячу раз! :) Закончила школу с золотой медалью в свое время, но кошмары про уроки математики перестали сниться, по-моему, совсем недавно :( Как правильно написала здесь Елена Попова, все зависит от педагога. Надо признать, у нас была отличная учительница в плане умения подать материал. Но она была очень жестким человеком! Могла любого ученика выставить и даже высмеять таким образом, что... ого-го. На ее уроках никто пикнуть не смел. А в параллельном классе математичкой вообще была наша завуч, которой вся школа боялась (включая учителей). Есть люди, которые спокойно переносят такое, а у меня психология как-то более к либеральности тяготеет )) Мне было тяжело психологически.

    Перешла в универ... Лекции по вышмату вел очень спокойный дяденька, а вот семинары - опять подстава )) Опять же отличный препод (объяснить мог ВСЕ), но как он умел подколоть и усмирить любого... Причем меня саму это ни разу не коснулось, но впечатление осталось.

    Поэтому у меня математика однозначно ассоциируется с ужасом )))
    Элита Александрина # ответила на комментарий Ирина Ханова 29 июля 2013, 08:32

    "... кошмары про уроки математики перестали сниться, по-моему, совсем недавно:"
    "Поэтому у меня математика однозначно ассоциируется с ужасом ..."
    И называется эта болезнь: "Арифметико-математико-алгебро-геометро-тригонометрофобия".
    Вашей вины в этом нет. Эта болезнь привнесённая извне.
    ***
    См., может быть, понравится?
    ссылка на maxpark.com

    Андрей Сотник 09"13 # написал комментарий 27 июля 2013, 15:35
    Как интересно, я до сих пор очень люблю математику!
    Элита Александрина # ответила на комментарий Андрей Сотник 09"13 29 июля 2013, 08:39
    Преподавали, если не секрет?
    Герман Рогов # написал комментарий 27 июля 2013, 20:11
    Есть люди, у которых мозг просто не заточен на восприятие точных наук. И таких большинство.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Герман Рогов 27 июля 2013, 20:20
    "мозг не заточен"


    ...


    сомневаюсь...

    Скорее, мозг не был развит в этом направлении.
    Герман Рогов # ответил на комментарий Яна Виноградова 27 июля 2013, 20:36
    Развитие подобного мозга, занятие бесполезное и неблагодарное.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Герман Рогов 27 июля 2013, 20:41
    А как вы оцениваете качество мозга?
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Герман Рогов 27 июля 2013, 20:52
    Если человек вменяем, то мозг живой.
    Елена Попова # ответила на комментарий Герман Рогов 29 июля 2013, 11:26
    нету таких, поверьте преподавателю. Школьный курс и курс универа (не мех-мата или физ-теха, конечно) я могу впихнуть в любого ребёнка без серьёзных отклонений.
    Ali Elias # написал комментарий 27 июля 2013, 20:18
    Математика - это как живопись, поэзия. Гармония в ней сутевая.
    Ed Red # написал комментарий 27 июля 2013, 22:18
    И сложность математики и разные а ля психологические исследования на эту тему просто миф или шарлатанство. Очень выгодный для идиотов от управления,неважно чем. Отказ от изучения или разговоры о сложности это просто способ снизить уровень требований к себе до господствующего потребительского.
    Яна Виноградова # ответила на комментарий Ed Red 27 июля 2013, 22:38
    А вы много за свою жизнь видели людей, которые требовательны к себе? К своему интеллектуальному развитию?

    Не тех, кто выдаёт себя за умника. а по-настоящему работающих над своим невежеством в чём либо?
    Ed Red # ответил на комментарий Яна Виноградова 28 июля 2013, 00:00
    Других среди моих друзей и близких просто нет.
    григорий волков # написал комментарий 28 июля 2013, 09:25
    в страхе есть мучение. нужно быть свободным. И ежель этому мешает осознанность подхода к делу, то надо подкрутить тумблер бесшабашности, а лучше переложить отвектственность за будущий результат на Бога и ваще не волноваться - и все получится!
    Владимир Филиппенко # написал комментарий 28 июля 2013, 16:48
    Знакомая тема очень)). Помню математичку-мощную тётку которая бывало на кого то орала (ты что белины объелась?) и кулаком по столу..., на первой парте возле неё сидел я очкарик, очки подпрыгивали.Какая там математика...)).После такой тренировки в техникуме (муз училище) учителя меня порой не замечали особенно если сидел у них перед носом.(извините если что не так, у меня не всегда интернет хороший).