Письмо в ГД и АП РФ

    Эту статью могут комментировать только участники сообщества.
    Вы можете вступить в сообщество одним кликом по кнопке справа.
    Алекс Цвишен перепечатал из blagaved.ru
    1 оценок, 642 просмотра Обсудить (2)

    Письмом секретариата Конституционного Суда Российской Федерации № 9158/15-01/14 от 31.07.2014 было отклонено моё обращение в Конституционный Суд Российской Федерации о проверке конституционности Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». В связи с этим обращаюсь к Вам.

    Введение

    В последние десятилетия «система образования» в нашей стране стала одной из самых коррумпированных отраслей. Высокий уровень коррупции в данной сфере обусловлен во многом тем, что законодательство об образовании подмяло права «образующихся» и понуждает их стремиться к получению не востребованных ими знаний, а некоего статуса, оформленного документом об «образовании».

    «Система образования» со школьной скамьи не только приучает «образующихся» к конституционному нигилизму, но и готовит оппозиционеров. В целом ряде гуманитарных «наук» преподаётся откровенная отсебятина без какой-либо оглядки на действующее законодательство и принятую в нём терминологию. Так, в единичных учебниках по культурологии можно увидеть попытки авторов истолковать понятие «культуры» через легальное толкование. В ряде «наук» (теория государства и права, философия, политология и т.п.) понятие «государство» толкуется как «плохие государственные органы», которые якобы необходимо контролировать обществом в единственном числе, несмотря на то, что с 1993 года в России нет общества в единственном числе, как это было в коммунистический период. «Теория» «гражданского общества» преподаётся без какой-либо увязки с понятиями главы 4 Гражданского кодекса; и т.д.

    Авторы гуманитарных «наук» не только сами не владеют терминологией Конституции России и Гражданского кодекса Российской Федерации, но и своим примером приучают «образующихся» к отсебятине и лживости.

    Многие гуманитарные «науки» содержат откровенную антироссийскую пропаганду. Как следствие, сотни тысяч и миллионы россиян тратят массу рабочего и свободного времени на бессмысленные споры о «демократии», «восточности России» и прочей ахинеи, распространяемой «системой образования».

    Учебный процесс перегружен заведомо лишними «образовательными» предметами и, как следствие, здоровье детей и молодёжи подрывается.

    Прямой ущерб (оплата содержания порядка 1 млн бесполезных деятелей «системы образования») от издержек «системы образования» исчисляется около 100 млрд. рублей в год, а косвенный (заболевания и снижения производительности труда «образующихся», отток «мозгов» и капитала их России, снижение инвестиционного климата России и т.п.) - свыше 1000 млрд. рублей в год.

    Обоснование

    Ст. 26 Всеобщей декларации прав и свобод, принятой резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 года, декларировано право человека на обучение. К сожалению, ещё в советский период произошла чудовищная подмена понятий. «Образование» - это омоним, который в тексте Конституции России употребляется в нескольких разных значениях. Тогда как слова «обучение», «воспитание» и «просвещение» не вызывают ни малейших трудностей в их толковании.

    В результате, в Конституции России приняты отдельные права человека на обучение и воспитание (ст. 26) и отдельное полуправо-полуобязанность на «образование» (ст. 43). В целях реализации ст. 43 Конституции России принят Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Закон № 273-ФЗ), в котором под «образованием» понимается неразличимая смесь обучения и воспитания. Такое смешение обучения и воспитания недопустимо, поскольку оно прямо нарушает право граждан на обучение. Смешение обучения и воспитания особенно недопустимо в отношении совершеннолетних не осужденных граждан, которые абсолютно не обязаны «воспитываться» и тем более получать «воспитание» от погрязших в коррупции и лжи «педагогов». Смешение обучения и воспитания создаёт дополнительные благоприятные условия для совершения коррупции, привлечения «образовательными» мошенниками значительных бюджетных средств на несуществующие либо невостребованные «воспитательные мероприятия»; и т.п.

    Закон № 273-ФЗ написан с вопиющими нарушениями юридической техники, которые подробны были рассмотрены мной в обращении в Конституционный Суд Российской Федерации.

    В частности:

    - в Законе № 273-ФЗ фигурирует «общество» из текста Конституции СССР 1977 года;

    - Закон № 273-ФЗ содержит избыточно много тропов, омонимов и анахронизмов коммунистической идеологии;

    - Закон № 273-ФЗ концептуально не связан с другими законами Российской Федерации, как будто он не является частью единого российского законодательства;

    - Закон № 273-ФЗ не содержит никакой конкретики по разделению прав и обязанностей граждан, не учитывает специфику прав несовершеннолетних, не запрещает принуждение (понуждение) совершеннолетних к воспитанию, за исключением каких-то особых случаев, а также не ограничивает принуждение (понуждение) к воспитанию несовершеннолетних и прочих лиц с ограниченной дееспособностью;

    - ст. 10 Закона № 273-ФЗ содержит антиконституционное, если не сказать гулаговское, определение «системы образования»;

    - Закон № 273-ФЗ, по сути, вообще не регулирует защиту права граждан на востребованное ими обучение; и т.п.

    Закон № 273-ФЗ хотя и содержит ссылки на федеральные государственные образовательные стандарты, однако в них чётко не прописаны нормы научности. 

    Предложения по совершенствованию законодательства

    1. Признать Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» не соответствующим Конституции России.

    2. Признать утратившими силу все правовые акты, принятые в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

    3. Рекомендовать Государственной Думе Федерального собрания Российской Федерации принять либо отдельные законы о воспитании, обучении, добровольном и обязательном образовании, либо только закон об обязательном образовании, при этом чётко соблюдая нормы Конституции России.

    4. В названии законов об образовании должны быть включены слова (например, «учебный статус», «научный статус»), устраняющие их двусмысленность и не допускающие введение граждан в заблуждение о его истинном предмете.

    5. Вновь принятые законы должны концептуально соответствовать Конституции России, Гражданскому кодексу Российской Федерации, федеральным законам «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», «О рекламе», «О защите прав потребителей» и другим.

    6. В текстах законов о воспитании, обучении, добровольном и обязательном образовании предельно уменьшить использование тропов, омонимов и других способов введения граждан в заблуждение.

    7. В текстах законов о воспитании, обучении, добровольном и обязательном образовании должна содержаться норма о недопустимости использования в воспитательном, учебном либо образовательном процессе тропов, омонимов, заведомо спорной, заведомо недостоверной либо заведомо ложной информации, за исключением случаев критического разбора такой информации.

    8. В федеральных государственных образовательных стандартах должны быть подробно прописаны нормы научности, запреты на использование тропов, омонимов, заведомо спорной, заведомо недостоверной либо заведомо ложной информации.

    9. Необходимо прописать в законодательстве нормы об административной и уголовной ответственности за распространение в воспитательном, учебном либо образовательном процессе тропов, омонимов, заведомо спорной, заведомо недостоверной либо заведомо ложной информации. Необходимо предусмотреть повышенную уголовную ответственность за те же деяния, целью которых является пропаганда «расового», «культурного», «цивилизационного» и т.п. превосходства одних народов, стран и т.п. над другими.

    10. Законодательно поощрить деятельность саморегулируемых организаций в сфере обучения и воспитания.

     

    Прошу пригласить меня для разработки пакета новых законов и норм, призванных снизить и исключить издержки «системы образования». 

     

    20.08.2014 Алексеев Владимир Михайлович

    Новости партнеров

    Комментировать

    осталось 1185 символов
    пользователи оставили 2 комментария , вы можете свернуть их
    Алекс Цвишен # написал комментарий 22 августа 2014, 09:38
    Пришло уведомление из АП РФ о том, что моё письмо, как я и предполагал, передано в Минобр. Вероятность отписки оттуда 90%.
    Если придёт отписка, буду писать в АП снова и снова.
    По большому счёту, других вариантов нету, кроме ГД РФ.
    Николай Каминский # написал комментарий 23 августа 2014, 11:13
    Поддерживаю полностью. Вероятность бесмысленной, а вернее глупой, отписки из Минобр. равна 100%-ам. Правительство настолько дискредитировало себя глупостью, что психически нормальный, умный, высокообразованный, получающий глубокое моральное удовлетворение от своей работы, человек туда не ввяжется. Никакие высокие оклады не смогут компенсировать ему душевное омерзение от работы чиновника правительства, в котором поселилась и расплодилась всёразрушающая тля. Только полный слом системы работы и полная смена всех работников снизу доверху на людей здраво и прогрессивно мыслящих сможет изменить ситуацию в стране. И.В. СТАЛИН умел же находить кадры. Только не надо мне говорить про ГУЛАГ и массовые расстрелы. Все мы умны задним умом.
    • Регистрация
    • Вход
    Ваш комментарий сохранен, но пока скрыт.
    Войдите или зарегистрируйтесь для того, чтобы Ваш комментарий стал видимым для всех.
    Код с картинки
    Я согласен
    Код с картинки
      Забыли пароль?
    ×

    Напоминание пароля

    Хотите зарегистрироваться?
    За сутки посетители оставили 343 записи в блогах и 3512 комментариев.
    Зарегистрировалось 25 новых макспаркеров. Теперь нас 5033161.