И что изменилось с 1 сентября в наших школах?

    Эту статью могут комментировать только участники сообщества.
    Вы можете вступить в сообщество одним кликом по кнопке справа.
    А. Сторожев написал
    5 оценок, 102 просмотра Обсудить (95)

    Заканчивается первая четверть учебного года - года введения новых образовательных стандартов.

    Как заявляет высокое образовательное начальство, все учителя России прошли за лето переподготовку и с 1.09.11 должны не просто вдалбдивать в головы учащихся содержимое программ и учебников, а обучать пониманию, развивать мышление, формировать учебную деятельность. То есть школа сегодня - принципиально иная, нежели год назад. Это на словах. А что на деле?

    Испытывает ли кто-то эти позитивные изменения? Вообще, может быть кто-то что-то новое заметил в школах России за 1 четверть? Новое содержание образования - уже реальность? Или те же самые, извиняюсь за выражение, "училки" по тем же самым учебникам и методикам работают в прежнем режиме?

    Комментировать

    осталось 1185 символов
    пользователи оставили 95 комментариев , вы можете свернуть их
    Александр  Гершаник # написал комментарий 23 октября 2011, 12:13
    СиБурДе (симуляция бурной деятельности) усилилась.
    Бюрократизация и вертикализация нарастают.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Александр  Гершаник 23 октября 2011, 18:07
    хотя, казалось, что уже некуда нарастать
    Александр  Гершаник # ответил на комментарий А. Сторожев 23 октября 2011, 19:03
    "Нам нет преград
    Ни в море, ни на суше..."

    Извините, это я пою...
    А. Сторожев # ответил на комментарий Александр  Гершаник 23 октября 2011, 19:45
    Только это и спасает. Я подпевать буду потихоньку.
    Нет, правда, интересно представить в какое качество перерастёт это количество. С одной стороны - сильнейшее отчуждение народа от власти, от государства, с другой - самоуверенная и последовательная реализация стратегии. Последний бравый отчет об успехах в образовании, который и послужил поводом для этой заметки, был опубликован в одной питерской газете. Я был просто ошеломлён успехами, не мог не спросить народ - может я что-то упустил. У самого дети школьники, никаких изменений не наблюдаю. Единственное, что вижу - как сажают и убивают директоров московских школ. Других новостей вроде бы нет.
    Александр  Гершаник # ответил на комментарий А. Сторожев 23 октября 2011, 22:27
    Естественно.
    Новость у нас всех одна: "Жить стало лучше, жить стало веселей".
    Вы помните, кто первый эту новость запустил?
    А. Сторожев # ответил на комментарий Александр  Гершаник 24 октября 2011, 08:31
    Но всё же согласитесь, что положение наше уникальное. Требует творчества и неожиданных для крокодилов решений.
    Александр  Гершаник # ответил на комментарий А. Сторожев 24 октября 2011, 11:35
    Соглашусь.
    Нет ничего увлекательнее преодоления самому себе поставленных препятствий.
    Разве что интереснее самому с собой играть в подкидного дурака.
    Vladislav Telekalo # ответил на комментарий А. Сторожев 24 октября 2011, 11:48
    Петь нужно громко и понятно!!!
    А. Сторожев # ответил на комментарий Vladislav Telekalo 24 октября 2011, 12:02
    Это есть наш последний и решительный бой. Там-тара-рам.
    Александр Кемер # ответил на комментарий Александр  Гершаник 25 октября 2011, 20:39
    Сегодня в сфере образования, (как видимо и в других бюджетных структура) - основной показатель отчетности об успехе социальной и кадровой политики - это СРЕДНЯЯ зарплата.
    Директора решают эту проблему повышение зарплаты начальству и избранным педагогам - по мотивам личной преданности.
    Малиновый Щюр # написал комментарий 23 октября 2011, 12:45
    А что то должно было изменится ? А куда вправо или влево?
    А. Сторожев # ответил на комментарий Малиновый Щюр 23 октября 2011, 18:08
    По моим прогнозам - вправо. Ещё градусов на 15.
    Малиновый Щюр # ответил на комментарий А. Сторожев 23 октября 2011, 18:32
    Ну на 15 наверно получилось. ))
    Vladislav Telekalo # ответил на комментарий А. Сторожев 24 октября 2011, 11:50
    Кто вправо пойдёт, тот голову потеряет. Не туда зовёте, уважаемый. Справа по щеке и под дых уже получили. Или вам мало?
    А. Сторожев # ответил на комментарий Vladislav Telekalo 24 октября 2011, 12:05
    Не, это не призыв, а прогнозное ожидание. Делаю выводы, например, из

    - приглашения Медведева "элите" поделиться опытом обогащения перед школьниками;
    - процессов над директорами школ;
    - общего вектора реформирования образования.
    Vladislav Telekalo # ответил на комментарий А. Сторожев 24 октября 2011, 12:56
    Вы ещё не поняли, что это лапша на уши молодёжи. Чем может поделиться "элита" и он сам? Как воровать и обдирать? Это нужно молодым? Удивляюсь.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Vladislav Telekalo 24 октября 2011, 14:26
    Поняли. Об том и речь. Считается, что именно это и нужно молодым. Я уже не удивляюсь.
    Vladislav Telekalo # ответил на комментарий А. Сторожев 24 октября 2011, 19:57
    Теперь подумайте, кем считается, почему и для какой цели и выгоды. Без обид. С вами я солидарен.
    Александр Новиков # написал комментарий 23 октября 2011, 17:39
    Как можно,да и кто будет за зарплату начинающего учителя 4,5 ставка "обучать пониманию, развивать мышление". Вообще на эти деньги выжить невозможно. И всё это ради того, чтобы яхты всяких абрамовичей в порты не помещались? Гнать надо эту подлую власть поганой метлой.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Александр Новиков 23 октября 2011, 18:11
    А что с зарплатами? Докладывают о непрерывных повышениях. Вроде в Москве давно тысяч за 40 зашкаливает уже, судя по статистике. А по регионам подняли не ниже чем средняя в промышленности, если не ошибаюсь. Хотя я далёк от этих вопросов. Просто интересно было хоть о каких-то изменениях услышать. Может народ не знает, а в школах уже революция наступила?
    Дворник ussr # ответил на комментарий А. Сторожев 23 октября 2011, 22:27
    Да нет никакой революции вроде. У нас за 40 конечно не зашкаливает, но зарплата нормальная. У учителей-предметников, тех кто пашет на несколько ставок - нормальная.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Дворник ussr 24 октября 2011, 07:49
    По поводу ставок.
    1. Я думаю, что предельная нагрузка Учителя, когда он не просто сотрудник большого конвейера, а Учитель, должна составлять не более 15 учебных занятий в неделю. Три в день. Но ещё пять-шесть часов в день уйдёт на подготовку, на общение с детьми, на собственное развитие, на научную работу, на необходимую работу с документами, отчётность и т.д.
    2. Зарплата при "15 часах" в неделю должна быть не ниже сегодняшнего уровня, это как минимум. а с учётом новых задач - примерно вдвое выше.
    3. Нагрузка учителя начальных классов не должна быть 20 часов. Эти 20 против 18 вроде как подчёркивают - им-то легче работается, а фактически это экономия на качестве преподавания в начальных классах.

    Если хотим обновить школу, в любом случае необходимо начинать с учителя. Создать привлекательные условия, предъявить новые высокие требования, переобучить. Без этого все реформы останутся фантиками.

    Я даже знаю где взять деньги на повышение зарплаты учителям. Да в нынешнем положении даже деньги государству, похоже, не очень-то и нужны, главное - затупить молодых.
    Комментарий удален в связи с удалением пользователя
    Alex Gudman # ответил на комментарий А. Сторожев 24 октября 2011, 14:19
    Чему переобучить учителя с тридцатилетним стажем? Какие новые высокие требования предъявить? Жене, учителю физики, в прошлом году поставили компьютер, медиапроектор, интерактивную доску. Теперь она демонстрирует презентации уроков, показывает фильмы с опытами, но дети просят писать мелом на обычной доске, им так привычней, правда фильмы минут на пятнадцать про закон всемирного тяготения, или о ядерных реакциях и атомной бомбе смотрят с интересом. У многих школьников есть интернет, но наверное проводят время в одноклассниках и в контакте. Доклады и рефераты правда скачивают, но хотя бы правили, а то ведь и не читают, а распечатают и сдают. И так и эдак стремиться довести до ума учеников знания, но видимо происходит всеобщая дебилизация. К ней однажды пришла учительница физкультуры, она же завуч и рассказала, взяла у одного семиклассника дневник написать замечание, что пришел без формы, а там в задании по физике написано: "Мир без ирекции." Что за домашнее задание такое?". "Мир без инерции", такое было задание, после прохождения всей темы, для закрепления. Какой подход должен быть к этому ученику? Весь класс забыть, а ему объяснять отличие ирекции от инерции?
    А. Сторожев # ответил на комментарий Alex Gudman 24 октября 2011, 14:39
    Конечно, и это мне близко и понятно. Хотя я встречал пожилых учителей и при этом ещё вполне живых. Грустно, когда молодые специалисты мёртвые приходят в школу.
    Тем не менее, уверен, есть какая-то вполне заметная часть учителей, способных к переобучению. Просто пока перед школой не поставлены новые цели - это всё не имеет смысла. А новые цели перед школой может поставить только общество, которое сегодня тоже практически спит. Замкнутый круг?
    Alex Gudman # ответил на комментарий А. Сторожев 24 октября 2011, 15:59
    Вы так и не ответили, чему переобучить учителя и кто это будет делать. Какие новые цели и задачи может поставить общество перед школой, которое пока спит, но возможно проснется? Почему раньше так не заострялось внимание на школу, а у нас в РОНО было 10-12 сотрудников. Сейчас этот орган надзора за образованием занимает целый этаж в районной администрации, район населяет 177 тыс., небольшой город, кроме того купили под офис 3-х комнатную квартиру и оборудовали для разросшегося штата еще одно помещение в Центре Одаренных Детей. Основная масса работников этого аппарата к педагогике вообще отношения не имеет. Занимаются учетом и сбором данных, отправляют по школам электронные письма и телефонограммы с пометкой, "срочно обморочно", не то остановится образовательный процесс. Замечу, моя жена не очень то пожилая, по взрасту на пенсию она бы еще не вышла, а по стажу да, хотя у них в школе есть учительница 74-х лет, вот она пожилая.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Alex Gudman 24 октября 2011, 21:25
    Чему переобучить - по ходу дискуссии несколько раз формулировал фрагментарно.
    Вот смотрите, в чем сегодня ситуация, сложившаяся вокруг школы? С одной стороны вся пед.технология взята из 17 века, а к этой технологии устаревшей лет 180 назад, добавили а) слова про развитие и про личность ученика (в педучилищах в обязательном порядке рассказывают про работы Выготского и т.п. - правда, мало кто что в этом понимает, увы), б) компьютеры и интерактивные доски. Но содержание образования осталось прежним - просто прочитайте школьные программы, всё станет понятно. А с другой стороны - жизнь-то идёт вперёд, даже консервативные лидеры страны вынуждены, хочешь - не хочешь говорить про модернизацию, инновационную экономику и т.п. Но инновационная экономика - это прежде всего овладение людьми собственным мышлением. А вот об этом даже намёка нет в стратегии минобраза. Скажем, совершенно очевидно, что учебный предмет физика может быть использован для постановки системного мышления (а попутно хорошо бы ещё и закон Ома освоить).
    А. Сторожев # ответил на комментарий Alex Gudman 24 октября 2011, 21:31

    Да, ещё. Обычное дело, когда физики жалуются на уровень математической подготовки учеников. Если интересно - посмотрите каков был уровень этой подготовки в прежние времена, когда о компьютерах ещё не слышали:

    ссылка на anstor.livejournal.com

    Различие очень простое - там шло обучение мышлению, а учебный предмет использовался как средство. Я уж не говорю про смешную сверхидею - готовить детей к егэ, это даже обсуждать сегодня не хочу.

    Виталий Рыжков # ответил на комментарий А. Сторожев 26 октября 2011, 03:54
    Удушевое финансирование на селе в школе с числом учеников душ 70, позволяет учителю огрести за ставку (18 часов) четыре тысячи и это с доплатой за долгий труд.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Виталий Рыжков 26 октября 2011, 06:57
    Да, это в самом деле безобразие.
    По малокомплектным школам напрашивается очевидное решение, что их финансирование не может быть ниже определённого предела, рассчитанного, например, на школу с наполнением в 360 человек.
    Владимир Мухин # написал комментарий 24 октября 2011, 00:26

    из лекции д-р Ричарда Дэйа ,прочитанной 20 марта 1969г. на встречи Питтсбургского общества педиатров.

    "Дети будут больше времени проводить в школе, но не будут получать никаких знаний. Они будут узнавать что-то, но меньше чем прежде.

    Нагрузки учебной программы наряду с возросшими требованиями , приведут к тому, что некоторые ученики просто «сгорят». Он сказал: “Те, кто поумнее, научатся справляться со стрессами и выживать. Учащимся будет оказываться какая-то психологическая помощь по преодолению стресса, но те, кто послабее, не дойдут до финиша. Им придётся заняться чем-то другим”.

    Обучение будет продолжаться всю жизнь, и взрослые тоже будут учиться. Постоянно будет появляться новая информация, и взрослым придётся постоянно прилагать усилия, чтобы «идти в ногу». А если вы не в состоянии «поспевать», значит, вы уже старый. Это будет ещё одним способом дать пожилым людям понять, что их время вышло, и пора принимать “таблетку милосердия”.

    ссылка на kpe.ru

    А. Сторожев # ответил на комментарий Владимир Мухин 24 октября 2011, 08:36
    Т.е. и колмогоровская реформа образования, начавшаяся в где-то в 1971 году, была как минимум предвидена в Питсбурге. Любопытно.
    Владимир Мухин # ответил на комментарий А. Сторожев 24 октября 2011, 20:01
    1968 г.- создан "Римский клуб" Аурелио Печчеи (член административного совета компании «Фиат»)

    1972 г.- доклад «Пределы роста» по результатам компьютерного моделирования роста потребления ресурсовгруппы Д. Медоуза.

    В работе Римского клуба участвовали и участвуют наши соотечественники:
    академики Д. М. Гвишиани (зять Косыгина, дир.ВНИИСИ где раб. Гайдар)
    Е. К. Фёдоров,
    Е. М. Примаков,
    А. А. Логунов,
    С. П. Капица,
    Ч. Айтматов,
    В. А. Садовничий, почетными членами — М. С. Горбачёв и Б. Е. Патон.
    Виталий Скороходов # ответил на комментарий Владимир Мухин 24 октября 2011, 21:09
    Ага, а еще наши ученые принимали участи в разработке Гуманитарного манифеста 1973, ТАМ ВООБЩЕ МРАК, ЕСЛИ ВЧИТАТЬСЯ.
    Комментарий удален в связи с удалением пользователя
    Лилия Кузнецова # ответила на комментарий Инесса Биккулова 24 октября 2011, 12:42
    А зачем отменять? Нужно наполнять новым содержанием через новые учебники и методики, которые основываются не на механическом запоминании, а на развитии мышления ребёнка.
    Комментарий удален в связи с удалением пользователя
    А. Сторожев # ответил на комментарий Инесса Биккулова 24 октября 2011, 21:42

    1) Определиться что здесь является лошадью, а что - телегой. С моей, например, т..з. лошадь - мышление. Телега - содержимое учебного предмета. Цель - овладение мышлением и деятельностью. Работа с учебным предметом - один из способов достижения этой цели.
    2) Реконструкции требуют и многие учебные предметы, даже по содержимому.
    Явно устарела химия. Я смотрел исследования современных химиков, которые пишут, что сегодняшняя школьная программа взята из представлений о химии 100-летней давности.

    Явно устарела история, открытия последних лет перечёркивают половину её содержимого. Начиная с пирамид, которые, оказывается, строили не рабы - это уже официальный научный факт, неизвестный нашим методистам. Ничего не говорится в учебниках и о нашей многотысячелетней истории. Последние находки в России даёт уже отметки 40 000 лет - и это тоже официальные данные.

    О математике - здесь посмотрите: ссылка на anstor.livejournal.com

    Так могу рассказывать о каждом предмете - от биологии до физкультуры.

    Alex Gudman # ответил на комментарий Лилия Кузнецова 24 октября 2011, 16:37
    Вы сами то читали эти новые учебники и методики? Кто Вам сказал, что сейчас все образование основано на механическом запоминании. Разве раньше не было зубрил, которые механически запоминали и тех кто схватывал материал на лету, а значит и мыслил? С первого класса все заточено на то, чтобы ученик думал, делал выводы. Но таблицу умножения надо механически запоминать и ЖИ -ШИ писать с буквой И механически, просто запомнив, а не думать с умным видом потом у доски, почему это, если 9 умножить на 7 получается 63 и почему мы не пишим, как слышим.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Alex Gudman 24 октября 2011, 21:46
    "Но таблицу умножения надо механически запоминать"

    Ни один мой ученик не зубрил таблицу умножения, а знали, так или иначе все. Более того, чем меньше её зубришь, тем лучше знаешь. Но здесь, наверное, неуместно подробно рассказывать эту методику.
    Aлла Мещерякова # ответила на комментарий А. Сторожев 25 октября 2011, 00:36
    а до Вас как столько поколений ее учило?
    А. Сторожев # ответил на комментарий Aлла Мещерякова 25 октября 2011, 11:53
    У глупых учителей математики - конечно зубрил всегда. И я зубрил в3, наверное. классе - долго не получалось выучить как стихотворение, пока старший брат не показал как на самом деле устроена таблица умножения.

    Хороший образец работы с таблицей умножения и вообще с тем материалом, который следует запомнить, показал известный донецкий педагог В.Ф.Шаталов. - см. его книги "Куда и как исчезли тройки", "Точка опоры", "Педагогическая проза" и др. Нетленка. Всем рекомендую.
    Alex Gudman # ответил на комментарий А. Сторожев 25 октября 2011, 08:09
    Я и не говорил, что надо зубрить, а надо запоминать. Методик множество. Наверное прекрасно знаете, как запомнить порядок цветов радуги - спектра белого цвета. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Я и пин коды карточек запоминаю привязав к чему то. Можно по методике Швейка: "Так слушайте: номер паровоза, который нужно увести в депо в Лысую-на-Лабе, — четыре тысячи двести шестьдесят восемь. Слушайте внимательно. Первая цифра — четыре, вторая — два. Теперь вы уже помните сорок два, то есть дважды два — четыре, это первая цифра, которая, разделённая на два, равняется двум, и рядом получается четыре и два. Теперь не пугайтесь! Сколько будет дважды четыре? Восемь, так ведь? Так запомните, что восьмёрка в номере четыре тысячи двести шестьдесят восемь будет по порядку последней. После того как вы запомнили, что первая цифра — четыре, вторая — два, четвёртая — восемь, нужно ухитриться и запомнить эту самую шестёрку, которая стоит перед восьмёркой, а это очень просто. Первая цифра — четыре, вторая — два, а четыре плюс два — шесть. Теперь вы уже точно знаете, что вторая цифра от конца — шесть; и теперь у вас этот порядок цифр никогда не вылетит из головы."-))
    А. Сторожев # ответил на комментарий Alex Gudman 25 октября 2011, 12:10
    Это вопрос содержания образования. Если старательно запоминать всякие таблицы - содержанием будет какой-то из видов памяти - механическая, слуховая, зрительная, образная.

    Есть другие типы содержания образования. Например. на таблице умножения можно формировать логическое мышление. Можно научиться подмечать закономерности в числовых рядах, сформировать вкус к математическому моделированию. Так что исходный вопрос - в целях образования, смотря чего мы хотим от школы получить.

    То же самое касается и русского языка. Огромное количество орфограмм русского языка имеют своё теоретическое обоснование, которое по каким-то причинам утаивается и от учеников и от учителей, методистов. Русские слова, как правило, пишутся определённым образом в связи с некоторыми историческими причинами. И, опять же, можно тупо учить словарные слова - получите один образовательный результат, а можно окунуться в истоки языка - получите иной результат.

    И так в любом предмете.
    Alex Gudman # ответил на комментарий А. Сторожев 25 октября 2011, 12:36
    Один из великих математиков, не помню точно кто, в детстве решил сложную задачу за 2 минуты. Учитель дал задание сложить все числа от 1 до 100. Будущий математик разложил все числа на пары, 1 и 100 = 101, 2 и 99 = тоже 101 и таких пар 50. 101 умножил на 50 и получил ответ 5050. Может это легенда, но она показывает, что не обязательно идти путем который указал учитель, да и задания порой даются - решить задачу тремя способами. Если учитель у доски из своей тетради записывает условие задачи, постоянно в неё заглядывая, потом выдохнув говорит, а теперь решайте, то он научит на своём примере разве что пользоваться шпаргалками.
    Alex Gudman # ответил на комментарий А. Сторожев 25 октября 2011, 12:37
    Один из великих математиков, не помню точно кто, в детстве решил для своего возраста сложную задачу за 2 минуты. Учитель дал задание сложить все числа от 1 до 100. Будущий математик разложил все числа на пары, 1 и 100 = 101, 2 и 99 = тоже 101 и таких пар 50. 101 умножил на 50 и получил ответ 5050. Может это легенда, но она показывает, что не обязательно идти путем который указал учитель, да и задания порой даются - решить задачу тремя способами. Если учитель у доски из своей тетради записывает условие задачи, постоянно в неё заглядывая, потом выдохнув говорит, а теперь решайте, то он научит на своём примере разве что пользоваться шпаргалками.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Alex Gudman 25 октября 2011, 12:51
    Это про Гаусса, если не ошибаюсь.
    Да, это и есть иное содержание образования - ученик смог превратить дурацкое упражнение в учебную задачу и решить её. В.В.Давыдов называл такое мышление теоретическим, противопоставляя его "эмпирическому". Когда они лет 30 назад с Д.Элькониным начали конструировать развивающее обучение, они для начала пришли в обычные школы и попытались увидеть как выглядит учебная деятельность. И - о ужас! - они эту штуку в школах вообще не обнаружили. За 30 лет ситуация в образовании если и сдвинулась, то не в позитивную сторону. Так что отсутствие в школах учебной деятельности - абсолютно научный факт. Гаусс сегодня рискует не сдать ЕГЭ по математике.
    Alex Gudman # ответил на комментарий А. Сторожев 25 октября 2011, 14:53
    Жена дала ученикам после изучения темы "Инерция" задание на дом, написать небольшое сочинение на тему: "Мир без инерции". Думайте, развивайте мышление, фантазируйте на основе полученных знаний. Случайно, учительница физкультуры взяла у одного ученика дневник, написать замечание - пришел на урок без формы, а там запись домашнего задания по физике, "Мир без ирекции". Обучаемый ученик, или нет? Возможно он вообще ничего не понял на уроке и с ним надо заниматься индивидуально, а возможно таким образом проявил свою индивидуальность. Всего вернее, у него в голове полная каша и только одна мысль, быстрей бы кончились уроки. После урока им обычно говорят, кто чего то не понял подойдите за разъяснением, ему было все понятно.
    Alex Gudman # ответил на комментарий А. Сторожев 25 октября 2011, 12:38
    Один из великих математиков, не помню точно кто, в детстве решил сложную задачу за 2 минуты. Учитель дал задание сложить все числа от 1 до 100. Будущий математик разложил все числа на пары, 1 и 100 = 101, 2 и 99 = тоже 101 и таких пар 50. 101 умножил на 50 и получил ответ 5050. Может это легенда, но она показывает, что не обязательно идти путем который указал учитель, да и задания порой даются - решить задачу тремя способами. Если учитель у доски из своей тетради записывает условие задачи, постоянно в неё заглядывая, потом выдохнув говорит, а теперь решайте, то он научит на своём примере разве что пользоваться шпаргалками, которой сейчас является интернет.
    Alex Gudman # ответил на комментарий Инесса Биккулова 24 октября 2011, 15:27
    Как Вы понимаете и что означает, научить самостоятельно работать и самостоятельно мыслить? Уронить на пол тарелку, а потом сказать ученику, мысли самостоятельно, открой еще раз закон всемирного тяготения. Жена учитель физики уже 30 лет и на каждом уроке при изучении нового материала сначала задает вопросы, как вы думаете, почему так происходит или почему лед твердый, а вода жидкая и газообразная - пар и т.д. Некоторые тянут руки, а большинство нет. Испокон веков было 15-20% обучаемых детей, способных мыслит, запоминать, делать выводы, сейчас 10-13% и от учителя сие не зависит. Приходиться много слышать, прекрасная школа, отличные учителя, а в эту школу оказывается отбор и абы кого не примут или потом под любым предлогом заставят перевестись в другую, слабую, где учителя и не учителя вовсе. У них нет званий, наград и грамот за работу в отличной школе. Они учат детей у которых папа сидит в тюрьме, а мама живет с другим и дома редко появляется, свалив свое дитя на бабушку. Ученик 8-го класса - армянин, может сказать, что ты сама физику не знаешь, а мне поставила двойку, ведь папа сказал, что я знаю урок минимум на четверку. Продолжить?
    А. Сторожев # ответил на комментарий Alex Gudman 24 октября 2011, 21:51
    "Испокон веков было 15-20% обучаемых детей"

    Вы себя относите к этому проценту?
    Я, признаюсь, встречал в жизни не обучаемых детей, но чаще всего им было уже лет за 30. А среди малышей - это только с заболеваниями мозга. Но если вы посмотрите результаты экспериментальной работы в Загорском детском доме (работа Мещерякова, Ильенкова и др), когда обучали слепо-глухо-немых детей, Вы, наверное, будете очень удивлены. По природе 100% детей талантливы и гениальны. Только мы, взрослые, умеем отключать их творческий потенциал, живость мысли.

    Задача учителя начальных классов - сделать человека обучаемым, а не научить писать грамотно. Просто очень хорошо, что грамотное письмо и умение хорошо считать, читать не противоречит решению главной задачи.
    А. Фурсенко # написал комментарий 24 октября 2011, 08:55
    Вы просто не в курсе последних событий. На самом деле с 1 сентября во все российские школы введены новые образовательные стандарты, пока - в начальные классы.
    А. Сторожев # ответил на комментарий А. Фурсенко 24 октября 2011, 10:57
    Учителя, похоже, этого тоже не заметили
    Владимир Ткаченко # ответил на комментарий А. Фурсенко 24 октября 2011, 12:07
    Уходите в отставку, НЕМЕДЛЕННО!!! Иначе вас порвут на кусочки разъяренные вашей "деятельностью" россияне. Создайте прецедент, может у других менеджеров-министров в правительстве совесть проснется, тоже "исчезнут". Заодно попробуете прожить на пенсию, которую платит ваша коллега Набиуллина.
    александр непомящий # ответил на комментарий А. Фурсенко 24 октября 2011, 12:40
    У меня внучка обучается во втором классе.О каких стандартах идет речь;Отрывок из Пушкина "Руслан и Людмила" она выучила прочитав его несколько раз.Все слова абсолютно точно произносит.А текст из учебника,любого,не может без запинок прочитать.Это кто же доверил , этим моральным уродам, писать учебники?
    Людмила Попова # ответила на комментарий александр непомящий 24 октября 2011, 13:27
    Ну, если еще учесть, что кроме учебника во втором классе нужно прочесть Толкиена "Властелин колец", то, прошу прощения, кто пишет программы для детей 8 лет?
    Тюкин Валера # ответил на комментарий А. Фурсенко 24 октября 2011, 18:25
    Фурсенке пора кофу пить
    Владимир Зиновский # написал комментарий 24 октября 2011, 10:14
    Пятый класс:начинают учебу на час позже(8.55 в младших классах в 8.15,подъем в 6.45 как по часам )-минус;"динамическая разгрузка"-45-ти минутная прогулка в школьном дворе,на пересечении самых загруженных магистралей в городе-минус; класс разбили по учителям,которые преподают один и тот-же предмет с разными формами обучения(литература-театр:одна басня за четверть),в итоге-класс потерял самоидентификацию как коллектив.Минус. Заканчивают учебу со всеми "прогулками-квн-переменками" в 16.00.Спорт-секции по-поку.Минус!!! Отдельный разговор-обязательный бассей,откуда дети выходят с мокрой головой через одного.Тоже на плюс не тянет.
    Хотели ,как лучше-получилась,что ничего не получилось.Как заинтересованное лицо-сын пятиклассник, в серьез задумываюсь о смене школы.
    Владимир Ткаченко # написал комментарий 24 октября 2011, 10:52
    Как вам ТАКОЕ нравится: «Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других» Министр образования Фурсёнок изрек такое на Селигере. Я понимаю, такое изречение не подсудно, но это для рядового, а министра образования за такие мысли (и соответствующие им действия) надо СУДИТЬ ЗА ПРЕДАТЕЛЬСТВО!
    В и х р ь Космический # написал комментарий 24 октября 2011, 11:31
    Продолжается религиозное НАСИЛИЕ!
    А. Сторожев # ответил на комментарий В и х р ь Космический 24 октября 2011, 11:34
    Это про... религоведение? Или что это? У меня дети учатся заочно, на семейном обучении, потому знаю не все новости.
    В и х р ь Космический # ответил на комментарий А. Сторожев 24 октября 2011, 11:42
    Здравствуйте!
    Под "православной культурой" преподаётся ЗАКОН БОЖИЙ.
    В школе где учится моя внучка 7-классников возят по "экскурсиям" по окрестным церквям, где "экскурсию" проводят ПОПЫ, которые стараются убедить школьников о наличии бога, приглашают на службы и вручают молебники и показывают как "правильно" креститься и молиться. Воспитывают ПОКОЛЕНИЕ религиозников, воспитают ФАНАТИКОВ а верующим всегда "мало" власти, они пойдут её БРАТЬ и будет у нас потом как в Иране "религиозная революция" в христианском варианте. И тем, кто это организовал, МАЛО НЕ ПОКАЖЕТСЯ!
    Опять Россию "лезет" в новые потрясения, опять в трагедии....
    Всего доброго.
    Профессор "Вихрь"
    Николай Кравцов # написал комментарий 24 октября 2011, 11:47
    Здравствуйте Анатолий. Необычайно актуальна эта тема, ведь решается будущее России в прямом смысле этого слова. Вначале учителя должны иметь мировоззрение и проснуться от сна разума и не учить детей по книгам написанных по заказу социальных паразитов. Но это сразу не изменится, а время не ждёт. Если дать прослушать детям песни и клипы Николая Емелина, то генетическая память у детей проснётся и тогда уже их труднее будет обмануть. На сайте "РуАН"- русское агенство новостей об этом певце можно узнать в статье "Емелин вечер в Петербурге" и внизу статьи его концерт. Попробуйте и не пожалеете, сейчас под его песни сражаться выходят бойцы спортивных единоборств - они то знают для чего надо выходить под его песни - генетика резонирует на слова и музыку. С уважением Кравцов
    А. Сторожев # ответил на комментарий Николай Кравцов 24 октября 2011, 11:54
    Да, Емелина знаю.
    Разбудить преподавателей не так-то просто. Очень многие зажаты, зависимы предельно, погашены. Я периодически встречаюсь с коллегами из разных школ. Тяжело...
    Наталья Ланковская # ответила на комментарий А. Сторожев 24 октября 2011, 13:18
    Ещё как тяжело-то!...
    В качестве репетитора, я должна быть благодарна г-ну Фурсенко: современная школа ничему научить не может, так что практически по всем предметам детям стараются взять репетитора.
    Но я почему-то "кормильцу" ничуть не благодарна. Невежество моих учеников просто выть заставляет. Что я могу на репетиторских занятиях? Что могу - пытаюсь делать; но ведь это не школа...
    А дети - нормальные дети, их можно и нужно учить!
    Хорошо, что моя мать, начавшая свою педагогическую деятельность с работы в системе ликбеза и проработавшая в школе всю жизнь, до этого позора не дожила...
    Вредная Тётка # написала комментарий 24 октября 2011, 15:32
    А на деле зарплаты педагогов не растут, а падают. На деле выпускник пед. ВУЗа пару лет после выпуска обязан работать....имея 7!!! разряд. На деле школы закрывают, а из оставшихся школ уходят самые достойные и талантливые, потому что не желают участвовать в разрушении системы образования. На деле учителя и дети замордованы бесконечными строго обязательными "воспитательными" мУроприятиями и валом бумажек, за которыми теряется сама суть работы. И, наконец, на деле необходимость натаскивать детей на сдачу ЕГЭ выхолащивает нормальный образовательный процесс.
    Впрочем, общественность по-прежнему может продолжать винить во всех бедах "мерзких училок". Всему своё время, и время покажет, на кого на самом деле нужно было обращать гневные взоры и речи. Да только будет поздно...
    Тюкин Валера # написал комментарий 24 октября 2011, 18:21
    Я преподаватель. За 3 года моя зарплата, при той же нагрузке, "повысилась" с 16 до 11 тысяч. Какие новые стандарты? Не, расстроился, пойду кофу попью, вместе с Фурсенкой..
    А. Сторожев # ответил на комментарий Тюкин Валера 24 октября 2011, 21:03
    Валерий, а Вы из какого региона? Наверное, не везде так сократили зарплаты?
    Тюкин Валера # ответил на комментарий А. Сторожев 25 октября 2011, 17:59
    Будете смеятся, я работаю в Маскве (панаехали тут), только в колледже федерального подчинения.
    Светлана Аникина # написала комментарий 24 октября 2011, 19:16
    Деградации и отуплению очень способствует огромнейшая учебная загрузка учеников: в 7 классе по семь уроков, в 8-9 классах по 8 уроков. А дома надо еще делать уроки на следующий день. Сможет такое выдержать ребенок?
    А. Сторожев # ответил на комментарий Светлана Аникина 24 октября 2011, 21:09
    Самое обидное, что в этой запредельной нагрузке нет никакого смысла. Запущен миф, что в современном информационном обществе ребёнок должен усваивать тонны информации. Но через 5-10 лет наши дети столкнутся с новой реальностью - постинформационным обществом, где надо прежде всего уметь шевелить извилинами, эффективно действовать в соответствии с осознаваемыми целями и ценностями и взаимодействовать с другими людьми, а не выступать кладовщиком чужеродной информации.
    Виталий Скороходов # ответил на комментарий Светлана Аникина 24 октября 2011, 21:10
    Да какие там уроки - ОБЖ, валеология и физкультура с пением. Дети отупели до опупения.
    Александр Ефимов # написал комментарий 24 октября 2011, 20:55
    В первый класс ребенок должен прийти "умеющие читать,писать и складывать?"
    А. Сторожев # ответил на комментарий Александр Ефимов 24 октября 2011, 22:11
    Я чисто по своей практике скажу. Из этого набора очень желательно только умение читать, хотя бы немножко. Если в 7 лет ребёнок совсем не умеет читать - ему тяжело бывает разгоняться. Но это не первое. А первое - это любознательность, позитивный настрой, даже любопытство, воображение, + контактность - получим практически идеального начинающего ученика, с кем будет сразу интересно работать.
    Ну, ещё добавим, если хотите:
    1) развитые ручки - "моторика", это не обязательно умение писать, это формируется при рисовании, при изготовлении игрушек и т.п.
    2) хоть минимальный опыт творческой деятельности (живопись, музыка, театр, лепка...)
    3) ну и опытные педагоги скажут - банальное трудолюбие, усидчивость, умение сосредоточиться... впрочем, это уже будет совсем идеальный ученик ))), чем же заняться учителю в 1 классе?

    Замечательная Светлана Рябцева описывала, как она всю первую четверть обучала свой 1 класс чувству юмора. Ну просто дети не понимают - что тут смешного, а она умела объяснить. И ещё запомнилась её фраза из дневника: "Ура! Сегодня первый день, когда мне никто за целый день не наступил мне на ногу!" - это же тоже важно, да? Это всё осваивается в 6-7 лет.
    Марина Кучеренко # написала комментарий 24 октября 2011, 21:20
    У учителя должен быть только один ученик. На всю жизнь.
    Иначе он превращается в конвейер, как и все другие представители самых гуманных профессий в мире.
    Для большинства из них личности, вынужденные требовать их внимания в важный период своей жизни - просто куски плоти, пришедшие из ниоткуда и уходящие в никуда. Некоторые из кусочков вызывают приятные ассоциации, и поэтому забываются не сразу.
    Но никакой учитель не может знать, как повлиял его метод преподавания, поощрение или в сердцах сказанное оскорбление на судьбу того или иного человека. Зато он наверняка знает, как вся эта безликая толпа народу год за годом влияет на него самого, и это единственное, что ему не безразлично.
    Александр Трещёв # написал комментарий 24 октября 2011, 22:09
    Лично мое мнение,что школа должна УЧИТЬ и воспитывать,но воспитывать общению в коллективе,а не как вилку с ложкой держать!(я образно).На учителей вешают всех собак и это не правильно.Воспитывать должны родители!
    У учителей ходит поговорка,что самые не воспитанные дети-это дети учителей.Конечно грубо,враньё,но доля правды есть. них нет времени на своих детей. То,что власти болтают о повышении З/П,то по-большому счету - это блеф. Образование вообще разделено "для наших детей" и всех остальных,т.е. те,кто не смог отправить за бугор своих деток,тех учат в школах,где ВСЕ есть,а в обычных школах до сих пор потолки протекают.
    Что до" деградации...",то и это конечно есть,но это не по вине учителей! Вы что же думаете,если вся страна,как утверждают-спивается,у них что же,детки очень умные будут,дома дети под контролем,уроки все делают? Надеюсь Вы сами ответ додумаете! Так что не валите все в кучу! Учитель,тоже человек,причем обычный,имеющий семью,детей,порой маленьких и учить дополнительно,бесплатно Вашего дебила,он не обязан. Многие из нас,работают"до звонка",а дальше извольте сверхурочные и прочее! Так чем же учитель,работающий по тому же Закону о труде,Вам обязан???
    А. Сторожев # ответил на комментарий Александр Трещёв 24 октября 2011, 22:28
    Александр, я с Вами принципиально соглашусь. И для всех подчеркну, что ни в коей мере не хотел обидеть учителей своей заметкой. Они делают что могут, а есть и энтузиасты, люди преданные своей профессии, люди творческие, подвижники, это как в любой профессии, но в школе это проявляется всегда особо рельефно.

    Проблема - изначально - не в учителях, а в той системе, организованной Минобразом-Дикобразом. Учителя включены в безумную практику (я выражаю здесь лишь своё мнение, но среди участников дискуссии многие его разделяют, насколько я понял). Всё начинается с целей, поставленных перед школой. Здесь уже цитировали министра А.Фурсенко: «Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других». Всё остальное - программы, методики, качество переподготовки, учебники образовательные стандарты - вытекает из этого посыла. На этом фоне уже глупо обращать внимание на опечатки в учебнике алгебры. Тут идёт игра по крупному. Из учителей делают тех, кто реализует сверхзадачу деградации населения
    Александр Трещёв # ответил на комментарий А. Сторожев 24 октября 2011, 23:37
    Вот и я о том же...Что не учителя виноваты! Порой родители это понимают буквально,мол Вы должны! А доходит до того,что делаешь замечание родителям деток 5-7 классов,что на перемене целуются...Так что там? Та-ка-я реакция!!!Тут же все сплетни выслушаешь,с кем мама этого паренька спит и т.п.Что говорить о детях таких родителей?
    А что до переподготовки? То тут опять врут! Ее прошли учителя начальных классов,т.к. они переходят на новые стандарты обучения.Власть у нас,как всегда излишне преувеличивает,так же,как и о З/П,да о многом,что об этом говорить...
    Виктор Мануйлов # написал комментарий 24 октября 2011, 22:14
    Преподаю в сельской школе с 1982 года. Хуже, чем сейчас, не было ни когда. Продолжается деградпация и отступление!
    михаил степанов # написал комментарий 24 октября 2011, 22:58
    Дети пошли в школу, для них все красиво и все интересно, у ни есть мамы и папы, они счастливы, даже те кто живет в скотских условиях но пока не знают об этом. Только, что с ними будет, лет через десять, которые пролетят, как одно мгновение. Спасибо, что хоть учителей поддерживают власть имущие.
    EUGENE BOGDANOV # написал комментарий 24 октября 2011, 23:23
    Первый вариант. Учителя поставили в "шизофреническую" ситуацию: обучать пониманию, развивать мышление, с одной стороны, а с другой - оценка этих великолепных навыков и умений в форме ЕГЭ. Допустим, "мышление так развито", "компетенции настолько широки", "эрудиция так высока", что вместо 200-250 слов (включая артикли!) в эссе по англ.яз. , выпускник напишет аж 300! Что он получит за "развитое мышление"? Ноль баллов. Даже если это всё безупречный английский.))
    А. Сторожев # ответил на комментарий EUGENE BOGDANOV 25 октября 2011, 12:15
    Всё верно. На тестировании, самом совершенном, многие параметры проверить просто невозможно. Я думаю. тема ЕГЭ была вброшена с двумя целями: а) понизить градус образованности; б) отвлечь внимание народа от главного - от целей и содержания образования.
    Сергей Давыдов # написал комментарий 25 октября 2011, 04:57
    Ха-ха! Моя жена Учитель русского языка и литературы.Как была рутина- в школе с 10 часов до 18 вечера
    А дома до часу двух сидит тетради проверяет,готовится к урокам.В воскресенье отсыпается.Две смены, шестидневка зарплату получила на 1200 рублей больше т.е. чистыми 8700 руб.Где здесь 30% или средняя по региону.Она - то у меня старой закалки,а молодёжь больше 2 - 3 месяцев не работает - уходит.Вот такто уважаемый господин ПУТИН В.В.Пока откаты не уберёте... Директор школы сейчас первый откатчик.
    Тут и охрана(много фирм,какую выбрать!?),ремонт... "Совет" по распределению за заслуги только,если
    ты входишь в узкий круг.А в женском коллективе куда бабе податься? 81% - продолжается деградация и отупление.
    Владимир Сторожев # ответил на комментарий Сергей Давыдов 25 октября 2011, 08:32
    Неправда, что "наверху" не заботятся об образовании. Вчера услышал новость, что в школе бадминтон рекомендовано культивировать вместо дзюдо.

    А если без юмора, то вертикально-горизонтальная власть ЕдРо необходима нашему народу, чтобы затошнило от западного вектора. Притом тягу к нему задали сами себе отнюдь не двадцать лет назад. "Нас так долго учили любить твои запретные плоды"...

    А когда затошнит, тогда и сформируется не государственный, а народный заказ на содержание образования.
    Владимир Сторожев # написал комментарий 25 октября 2011, 08:38
    То бишь, до тех пор, пока все наши социальные институты не будут доведены до полного абсурда, мы не начнём формировать образ нового миропонимания. А пока, народ, мы просто вынуждены созревать и страдать про слабую экономику, не задумываясь о том, что она на хрен планете не нужна. И людям тоже. Что надо ещё производить? Утюги, автомобили, самолёты и коллайдеры? Что бы не производилось, реки (и сознание) будут только мутнее.

    У нас есть только один товар. И самый ценный для планеты. Дух.
    Владимир Сторожев # написал комментарий 25 октября 2011, 08:50
    То бишь, до тех пор, пока все наши социальные институты не будут доведены до полного абсурда, мы не начнём формировать образ нового миропонимания. А пока, народ, мы просто вынуждены созревать и страдать про слабую экономику, не задумываясь о том, что она на хрен планете не нужна. И людям тоже. Что надо ещё производить? Утюги, автомобили, самолёты и коллайдеры? Что бы не производилось, реки (и сознание) будут только мутнее.

    У нас есть только один товар. И самый ценный для планеты. Дух.
    Владимир Сторожев # написал комментарий 25 октября 2011, 10:05
    Прошу прощения за повтор. Но иными словами, до тех пор, пока будем ругать власть, а сами жить с масками на лицах, то так и будем прозябать в мире "два пишем, три в уме".
    А. Сторожев # написал комментарий 28 октября 2011, 10:53
    Итак, подведём итоги опроса.

    1). Из 733 человек, принявших участие в голосовании (на 28 октября), 9 человек заметили в школах наступающие позитивные перемены. В комментариях этих изменений проявлено не было.

    2). 15% участников разговора не заметили никаких изменений.

    3) 598 человек (82%) сообщили о том, что в российских школах продолжаются процессы отупления и деградации.

    Это, очевидно, и есть реальная картина происходящего сегодня в российском образовании. А та картинка, которую нам рисует Минобраз-Дикобраз действительности не соответствует. Содержание образования в этом учебном году не изменилось по сравнению с предыдущим учебным годом, либо оно изменилось, но об этом известно лишь министру образования..

    Благодарю всех за сотрудничество и искренние высказывания.
    Марина Николаева # написала комментарий 31 октября 2011, 13:49
    Какая там переподготовка! И как учить пониманию и развивать мышление, если пол-класса даже по-русски не говорит? Сурдопереводом? Как им объяснить понятия "метафора" и "гипербола", к примеру? При этом двойки им ставить нельзя, ибо не политкорректно. А нововведение-надбавки за успеваемость? Поголовно тупо понаставить пятерок всем, так выходит? Невозможно всех, даже сидя с ними ежедневно после уроков (когда тетради проверять-об этом история умалчивает) обучить поголовно на отлично! В семье двое, работающих в системе образования-завуч и учитель. Учитель посчитала, сколько ей добавят за хорошую успеваемость учеников, которую еще доказать надо будет- порядка 150р. И успокоилась-смысла нет по ночам за ради такого сидеть...
    • Регистрация
    • Вход
    Ваш комментарий сохранен, но пока скрыт.
    Войдите или зарегистрируйтесь для того, чтобы Ваш комментарий стал видимым для всех.
    Код с картинки
    Я согласен
    Код с картинки
      Забыли пароль?
    ×

    Напоминание пароля

    Хотите зарегистрироваться?
    За сутки посетители оставили 767 записей в блогах и 5036 комментариев.
    Зарегистрировалось 100 новых макспаркеров. Теперь нас 5029112.