Как дети... финансовую систему, по полочкам разложили...

    Эту статью могут комментировать только участники сообщества.
    Вы можете вступить в сообщество одним кликом по кнопке справа.
    Игорь Хмурин перепечатал из sokura.livejournal.com
    1 оценок, 616 просмотров Обсудить (14)
    жидовские хохмочки...
    .
    Задала училка по обществознанию детишкам бизнес-планы подготовить. Ну а чо – тема предпринимательство, пусть покреативят на тему внутришкольного бизнеса. Школа-то ‒ модель государства. И пятиклассники взялись за домашку как никогда  ретиво. И вот ‒ урок, презентации.
    .
    Не по возрасту громоздкая отличница подробнейше разложила, как она комбинат питания устроит.  Юркий рыжий мальчишка обрисовал фантастические перспективы преображения школьной транспортной системы: тут и лифты, и эскалаторы, и рикши. Смурной опрятный паренек, вовсе не похожий на шального айтишника, сделал классный доклад о системе автоматизации, контроля доступа, учета и контроля на базе школьной компьютерной сети. Бойкая веселушка рассказала о производстве обуви для всех учителей, школьников и даже для продажи на экспорт.
    .
    И вот, выходит к доске худенькая скромная девочка с открытым лицом и добрыми глазами.
    ‒ Все вы, ‒ говорит она одноклассникам, ‒ начинали свои бизнес-планы со слов «возьму кредит в банке». Так вот, я открываю банк.
    По рядам прокатился сдержанный гул восхищения и зависти: и как сами не дотумкали?
    ‒ Условия у меня такие, ‒ продолжает девочка, ‒ каждый может взять любую сумму под 20% годовых.
    ‒ Как любую? И миллион можно, ‒ вскинул голову дремавший на задней парте до анекдотичности типичный Вовочка, хулиган и второгодник.
    ‒ Хоть миллиард. Хоть сто миллиардов. Но учтите – в конце года эти деньги нужно будет отдать с процентами. Кто не отдаст ‒ забираю имуществом.
    ‒ Чо, весь бизнес отберешь? ‒ возмутилась, алея щеками, толстая отличница.
    ‒ Нет, конечно! Только недостающую часть заберу, не более.
    ‒ Нормальные условия. Даже отличные, ‒ взвешенно отчеканил айтишник, подняв глаза от калькулятора, ‒ я согласен.
    За ним все закивали голосами ‒ такой добрый и щедрый банк всем понравился.
    .

    ‒ Ну вот, ‒ продолжила тихая «банкирша», ‒ в начале года я выдам гору денег. Но, сколько бы я ни выдала, 100% денег покрывают 100% школьного бизнеса. А в конце года я потребую вернуть 120% выданных денег. Гору и плюс еще пятую часть горы. А у вас на руках ‒ только гора, 20%, которые я потребую сверху, не существует в природе. Значит, по результатам года я заберу 20% школы.
    За год кто-то сумеет собрать 120% денег, а кто-то и 400%. Но это значит, что у другого не будеи и половины необходимого для возврата долга. Но это не важно. Важно, что в любом случае, как только вы согласились взять кредит, вы отдали мне 20% школы.
    Следующий год ‒ еще 20%. И так далее. Ну а к десятому классу я буду единственной владелицей школы. Сегодня вы мечтаете о благополучии, бизнесе, успехе, развитии. А к десятому классу вы станете моими рабами и я буду решать, кому жить, а кому умереть с голоду.
    .
    Класс затих. Учительница растерянно хлопала кривовато подведенными глазками. У кого-то в сумке невероятно громко вибрировал мобильник.
    .
    ‒ Нафиг такой банк, ‒ первым ожил второгодник Вовочка, ‒ без банка обойдемся.
    ‒ Точно! ‒ зажглась надеждой веселушка от обувного бизнеса, ‒ без банков и денег обойдемся, бартером будем наши товары и услуги менять друг на друга.
    ‒ И как ты расплатишься за мороженое, ‒ искренне удивилась «банкирша», ‒ каблук от сапога отломишь и отдашь? А с работниками чем расплачиваться будешь? Кедами? Так им некогда работать станет – будут днями искать того пекаря, которому кеды нужны, чтоб булочку с повидлом купить. Вон, спроси у Дашки, ‒ «банкирша» кивнула на отличницу общественного питания, ‒ согласна она кедами оплату принимать.
    ‒ А мы будем друг другу расписки писать! ‒ нашелся айтишник.
    ‒ Хорошая идея, ‒ согласно кивнула «банкирша», ‒ и через три дня у каждого будет вот-такенная стопа записочек: «Я отдал Коле стул», «Вася меня на эскалаторе прокатил», «Взял у Ани кроссовки»… И что? Как потом со всем этим разобраться?
    Класс снова затих. Бледная учительница нервно крутила браслетку на запястье, с рассеянно поглядывая то на понурый класс, то на спокойную и милую докладчицу с добрыми глазами.
    .
    ‒ Это, ‒ вдруг поднялся Вовочка, грохнув стулом, ‒ Иванова, а точно школа тебе будет принадлежать?
    ‒ Конечно, ‒ пожала плечами девочка. Это же элементарно.
    ‒ Тогда это… ‒ Вовочка сопел, теребил ногтем характерные мозоли на костяшках кулачищи и пытался подобрать слова, ‒ Иванова, возьми меня на работу. Если кто свое отдавать за долги не будет – я помогу. Ага? А мне много не надо. Ты мне компьютерный класс отдай (айтишник дернулся, но промолчал), я там игровую зону сделаю.
    ‒ Хорошо, ‒ тут же согласилась «банкирша», ‒ будешь силовым ведомством.
    ‒ Не, ‒ промычал Вовочка, ‒ давай переименуем… Пусть буду «Спецназ»!
    .
    «Банкирша» еще раз кивнула и обратилась к совсем не веселой веселушке:
    ‒ Анечка, ну зачем тебе заниматься обувным бизнесом, который ты все равно потеряешь? Ты же хочешь получить, а не потерять, правильно? Так вот, я отдам тебе 10% школы.
    ‒ А мне что делать? ‒ осторожно спросила Аня, чувствуя очередной подвох.
    ‒ Видишь ли, мне не очень хочется работать.  Поэтому работать за меня будешь ты. Вся эта возня ‒ учитывать деньги, выдавать… Вдруг среди года кто-то захочет еще кредит взять? Вот я тебе и отдам деньги под 20% годовых. А ты будешь их раздавать под 22%. Твоя доля – 10% от моей, все честно.
    ‒ А можно я буду не под 22% выдавать, а под… Под сколько хочу? ‒ повеселела веселушка.
    ‒ Конечно. Но не думай, что школа твоей станет. Вот, будешь ты отдавать деньги под 33%, и через три года школа будет вроде бы твоей. Однако, ты-то взяла у меня деньги под 20%, которых, как ты помнишь, не существует в природе. И школа все равно будет моей через пять лет. И я отдам тебе твои 10%, а не ты их получишь сама. Понимаешь? Я ‒ хозяйка.
    .
    ‒ Нафиг такую хозяйку, ‒ булькнула сквозь полные щечки отличница и тут же получила мощную затрещину от Вовочки.
    ‒ МарьПална, ‒ повернулась «банкирша» к мирно зеленеющей в полусознательном состоянии училке, ‒ и вы не расстраивайтесь. Я дам вам большую зарплату. Вы только учите всех, что так и должно быть, что по другому не бывает. Рассказывайте детям, что если много и хорошо работать, можно достичь успеха, стать богатым. Понимаете, чем больше они работают, тем быстрее буду богатеть я. И чем лучше вы будете пудрить мозги ученикам, тем больше я вам буду платить. Ясно...???
    .
    В глазах учительницы блеснула искра сознания и надежды, она часто и мелко закивала, преданно глядя на пятиклассницу.
    .
    Грянул спасительный звонок.

    Удачи.Айболит.

    Комментировать

    осталось 1185 символов
    пользователи оставили 14 комментариев , вы можете свернуть их
    Станислав Малышев # написал комментарий 8 сентября 2013, 23:54
    Да фигня это все!
    Сказочка под нерасширенное производство!
    Если так все делать, то и бизнеса не получится, и банк скоро сам лопнет!
    Игорь Хмурин # ответил на комментарий Станислав Малышев 8 сентября 2013, 23:59
    "...Сказка - ложь , да в ней намёк , добрым молодцам -- урок ..." ( Русская народная поговорка)
    Станислав Малышев # ответил на комментарий Игорь Хмурин 9 сентября 2013, 00:01
    Собираетесь обойтись без банка и денег? : - )))))
    Игорь Хмурин # ответил на комментарий Станислав Малышев 9 сентября 2013, 00:14
    Нет , ну что Вы ? Как же без них можно обойтись ? )) Лично я и не собираюсь без них обходиться . Да и Они ( Банки ) пусть тоже не беспокоятся ... в ближайшем обозримом будущем без них никто не обойдётся . )))
    Станислав Малышев # ответил на комментарий Игорь Хмурин 9 сентября 2013, 00:19
    Тогда в чем же намек?
    Николай Петрович # ответил на комментарий Станислав Малышев 9 сентября 2013, 20:01
    Вот-вот, к этому и идет...
    Александр Коротков # написал комментарий 9 сентября 2013, 09:43
    Я думою это лож что что это выдала пятикласница. Что бы такое выдать , нужно знать о форме мировой валюты, дело в том что на этом свете, все появляющиеся формы имеют развитие и деньги то же, так вот , эта пятикласница должна знать значение денег, причем не любых а мировых, то есть мировой валюты. На каждую часть эволюционного развития , их дается стоко, что бы это развитие могло развиваться и не больше, только зная и понимая это можно говорить о том что , чем больше мировых денег ты даш под проценты, тем меньшее количество сможет эти проценты вернуть, а значит ты будеш брать товаром, что и приведет к тому, что через некоторое время твое производство будет принадлежать тому , у кого ты брал кредит и если тот кто дает кредит не понимает всего значения мировых денег, то он просто унечтожит мир. Деньги мирового значения даже на этом свете играют сокральную роль.
    Николай Петрович # ответил на комментарий Александр Коротков 9 сентября 2013, 20:13
    Не надо "думоть", что это "лож" - это так и есть на самом деле и называется эта система "ссудный процент"...
    Александр Коротков # ответил на комментарий Николай Петрович 9 сентября 2013, 20:32
    Дело в том что пока о нем не заговорили те кто выстраивал всю финансовую структуру , о нем не кто не знал, так как не кто и не понимал смысла денег и до сих пор не понимают. А дети этого понять в принципе не могут, так как у них нет выработанных принципов, зарабатывания денег, это все связано. Ссудный процент, это всего лишь функция роста самих денег, а если этот процент наложен на искусственные деньги , то образуется затоваривание искусственными деньгами, которые нужно навязывать. Вообщем это долгий разговор.
    Игорь Хмурин # ответил на комментарий Александр Коротков 10 сентября 2013, 00:28
    "... то образуется затоваривание искусственными деньгами, которые нужно навязывать..." --- согласен с Вами . Этот феномен мы сейчас и наблюдаем ? Не так ли ? Деньги стали самым востребованным ... товаром , с одной стороны . Но страх потенциальных покупателей перед его приобретением и создает это самое затоваривание . А уж сам страх возник в их сознании , почему- то с подачи самих же ... продавцов ... )))
    Игорь Хмурин # ответил на комментарий Александр Коротков 10 сентября 2013, 00:38
    "...Я думою это лож что что это выдала пятикласница..." --- !!!!! )))
    Мне тоже так кажется ))) Чтобы понять , что "...чем больше мировых денег ты дашь под проценты, тем меньшее количество сможет эти проценты вернуть,..." - достаточно всего лишь обладать способностью "свернуть" мировые масштабы в масштабы , ну скажем небольшого по численности социума ... например , школы )))))))))))).
    • Регистрация
    • Вход
    Ваш комментарий сохранен, но пока скрыт.
    Войдите или зарегистрируйтесь для того, чтобы Ваш комментарий стал видимым для всех.
    Код с картинки
    Я согласен
    Код с картинки
      Забыли пароль?
    ×

    Напоминание пароля

    Хотите зарегистрироваться?
    За сутки посетители оставили 580 записей в блогах и 5386 комментариев.
    Зарегистрировалось 26 новых макспаркеров. Теперь нас 5029535.
    X