Моя реформа образования

    А. Сторожев написал
    6 оценок, 2221 просмотр Обсудить (101)

    Вчера В.В.Путин приостановил намерения наших агрессивных реформаторов образования, фактически определив их позицию как преступную. Мы за эти дни высказали множество критических замечаний, предлагаю подвести итог дискуссии и предложить новый план. Как говорится, критикуешь - предлагай.

    В своей статье про семейные школы и ПВО я исходил из того, что реформаторы победят и иного выхода, как массово забрать детей из школы, у нас не останется. Позиция главы Правительства дала вновь слабую надежду, что шансы на сильное образование у России всё же есть.

    Сформулирую свои предложения - что можно сегодня начать делать с системой школьного государственного образования.

    1. Определить приоритет сферы образования в России на ближайшие 10 лет. Это касается и финансирования - при условии смены стратегии на образование необходимо выделять не менее 15% бюджета (просто боюсь назвать бОльшую сумму, по идее надо бы 20-25%), не считая средств на библиотеки, массовый спорт, детские клубы и т.д. Эту статью необходимо защитить в бюджете на 10 лет. Четверть этих средств резервируется на развитие системы (о чем речь ниже), три четверти - на функционирование того, что есть. Определить, что сфера образования относится к "социалке" лишь в части строительства новых зданий детских садов, школ и т.д. В части государственной стратегии образование - основной ресурс развития страны.

    2. Самый аккуратный ход реформирования образования - создание инновационных площадок, плацдармов развития, за которыми постепенно потянется вся система. За создание таких площадок может отвечать некоторый орган, скажем "Комитет по инновационному развитию", подчиняющийся непосредственно Президенту или Премьеру, а не Минобразу. В задачу  Комитета войдёт создание за 10 лет эффективных образцов образования нового типа и механизмов развития всей системы образования на новых методологических основаниях. Минобраз будет принимать полученные образцы и разработки к использованию.

    3. Наша страна имеет уникальный опыт складывания образования высочайшего уровня. Я даже не говорю о достижениях советской системы образования 50-60-х гг, часто упоминаемых КПРФ, есть и другие яркие примеры, к сожалению менее известные (не буду в этой статье рассказывать, речь не о том). Ничего равного по уровню в мире до сих пор не существует. Проблема лишь в грамотном использовании этого ресурса. В России созданы образцы нового содержания образования, основанные на развитии мышления и деятельности, на развитии способностей, в частности - на способности к обучению. Это тот стартовый капитал, которым мы можем начать пользоваться уже сегодня.

    4. Самое ценное, чем до сих пор может гордиться Россия - достаточно сильное начальное образование. Как показывают исследования, несмотря на все "реформы", наши доблестные и, по общему мнению, слабые учителя продолжают достаточно грамотно обучать детей. Мы всё ещё умеем читать, писать, считать. В Великобритании по окончании начальной школы не умеет читать каждый пятый школьник. Для нас это просто немыслимый результат. Это второй мощнейший ресурс.

    5. Необходимо полностью пересмотреть систему переподготовки учителей, особенно молодых. Их надо многому научить, показать возможности и убедить в значимости результатов их труда.

    Педагоги сами могут определяться - идти по инновационному пути, получая двойную зарплату, но неся и дополнительную нагрузку, либо жить пока старым багажом. Не надо всех срочно тащить в коммунизм. В капитализм  - тоже. Комитет по развитию обязан организовать постоянную переподготовку тех, кто хочет переучиваться. Я не сомневаюсь, что таких учителей тысячи. Надо продумать систему отбора. Преимущества получат не отдельные учителя, а команды - коллективы, готовые отвечать за конечный результат совместной работы.

    Есть ещё десятка два предложений, но они больше касаются не организации, а содержания работы, лучше их обсуждать отдельно в комментариях, если есть необходимость.

    Скажу лишь, что создание Комитета по развитию не потребует дополнительного финансирования - это произойдёт за счёт сокращения бюджета Министерства образования и науки и средств президентского фонда. Создание инновационных площадок будет финансироваться из средств стаб.фонда или как он там называется - :-)  - специалисты поправят.

    Комментировать

    осталось 1185 символов
    пользователи оставили 101 комментарий , вы можете свернуть их
    Влад . # написал комментарий 3 февраля 2011, 11:27
    "Определить приоритет сферы образования в России на ближайшие 10 лет" Нет у России этих лет и стаб фонда нет.
    - Что делать будем?
    А. Сторожев # ответил на комментарий Влад . 3 февраля 2011, 14:52
    За прошедшую неделю международные резервы России возросли на 2 миллиарда 700 миллионов долларов.

    Достаточная сумма для начала создания принципиально новой системы образования. Через 10 лет получим лучшее в мире образование и лучшие в мире условия жизни.

    Правящей элите - по бронзовому памятнику в натуральную величину и по главе в учебнике истории.
    Доктор Еббельс # ответил на комментарий А. Сторожев 4 февраля 2011, 11:53
    а с чего это Вы взяли, что эти резервы пойдут на образование? Насколько помню, Стабфонд ушёл совсем на другие цели. Одному Дерипаске помогли материально неслабо.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Доктор Еббельс 4 февраля 2011, 12:41
    Ну как откуда взял? Так Доктор прописал.
    Я не владею бюджетными средствами, не депутат, Бог миловал. Я модель предлагаю тем, кого Он не миловал.
    А. Сторожев # написал комментарий 3 февраля 2011, 11:43
    Денег в стране полно и фондов полно. Цены не нефть зашкаливают, скоро снова начнут пилить дополнительные средства, усугубляя инфляцию. Вклад в образование - единственный, сдерживающий инфляцию, так как приводит к увеличению продукции, а не к увеличению денежной массы..

    А время тоже есть, некуда его девать. В 90-х годах мы тоже считали, что его уже нет, а вон сколько появилось!.. :-)

    Просто откладывать нельзя реформы - это точно. Здесь мы уже достигли предела прочности, за которым - не только тупик, а окончательная разруха.
    Добрый День # написала комментарий 3 февраля 2011, 11:50
    "Вчера В.В. Путин приостановил намерения наших агрессивных реформаторов образования, фактически определив их позицию как преступную."

    Если у Путина осталось хоть малость разума, то он немедленно должен сменить ВЕСЬ кабинет министров, включая Кудрина, Голикову, Сердюкова и прочих не адекватных "господ"... не говоря уж о Фурсенко.А то, что они мягко говоря не адекватны, видно по их делам.
    А если "двухголовый медвепут" думает, что население страны можно до бесконечности топтать как скот, то недолго и дождаться "Российского Египта".
    Жалкие потуги президента что либо изменить в стране ни к чему не приводят.
    Скорее всего это просто игра на публику, и менять что либо никто не собирается.
    "Их и так не плохо кормят"-шутка))).
    А. Сторожев # ответил на комментарий Добрый День 3 февраля 2011, 12:05
    Рано или поздно, но правящая элита осознает, что ресурс тупого выкачивания человеческого ресурса исчерпан. До последнего времени элита была заинтересована в консервации, фиксации своих достижений. Сейчас, спасибо и Египту, происходит небольшое, медленное, но - отрезвление. Как произойдёт - мигом сообразят, они люди практичные, что образование - что это и ИХ ресурс. Надо просто немного захотеть принципиально иного результата, чем сидеть с набитыми кошельками на навозной куче, извиняюсь за образ.
    Александр Рябчиков # ответил на комментарий Добрый День 4 февраля 2011, 22:50
    Набросили Путину ещё один мяч, чтобы он набирал очки.
    Николай Таурин # ответил на комментарий Добрый День 4 февраля 2011, 23:18
    Путин начал предвыборное зомбирование общества. Подведомственное ему правительство, по очереди минобраз, минздрав вносят заведомо глупые, преступные законопроекты,
    общество в панике, тут вылезает Путин, и царственным жестом, предотвращает ужас. Прием известный, но многие у нас на него покупаются, вместо того, чтобы спросить, почему он окружил себя такими специалистами.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Николай Таурин 5 февраля 2011, 00:15
    Согласен. Мы периодически спрашиваем его. Он периодически не отвечает.

    Фурсенко даже на фоне остальных смотрится немножко... слабовато... Сколько раз он - министр образования!! сливки нации ... - получал публичные взбучки от Путина. И - как с гуся вода. Очевидно, эти спектакли входят в должностные обязанности.
    Николай Таурин # ответил на комментарий А. Сторожев 5 февраля 2011, 00:38
    Режиссер то спектаклей Путин, а мы так и живем на галерке,
    нас не видно и не слышно.
    Владимир Сторожев # ответил на комментарий Николай Таурин 5 февраля 2011, 14:52
    Как сказать, кто во всём этом спектакле кукловод, а кто - кукла? Интернет - вещь полезная, хоть с Луны веди дискуссию и формируй общественное мнение (см. сайт великого Ассанджа). Против общественного мнения, как против ветра.
    Николай Таурин # ответил на комментарий Владимир Сторожев 5 февраля 2011, 19:04
    В нашей стране, интернет пока проигрывает по влиянию на общественное мнение традиционным СМИ. Но тенденция развития несомненно положительна. На родине Ассанжа в Австралии, отрицательным героем его считает более 70 процентов населения.
    Михаил Кутузов # написал комментарий 4 февраля 2011, 09:57
    Приоритет определять уже поздно: он ОЧЕВИДНО ЗАЯВЛЕН. Называется НАРАСТАЮЩАЯ ИНФОРМАТИЗАЦИЯ. Проще говоря, что бы мы ни делали, нам все равно придется обращать сделанное в информационный продукт. Примерно то, что Вы сами сделали с Вашими мыслями и идеями. Мало того: осознанное нужно переводить в ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Для этого приобретать ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЕ навыки, главные из которых - ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ (желательно сетевая) и ПЕРСОНАЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ. То есть достаточно устойчивое и длительное НАМЕРЕНИЕ деятельности в осознанном приоритете. Эпоха САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ и ИНФОРМАЦИОННО МОБИЛЬНЫХ людей будет требовать принципиально ИНОЙ образовательной системы - во многом описанной именно теми параметрами, которые в эту реформу заложены...Так что "фактически преступная" (ничего подобного Путин не сказал, хотя, судя по всему, Вам этого ОЧЕНЬ ХОТЕЛОСЬ!) реформа не так уж и безумна. А насчет ее механизма - там пока ничего не говорится. Возможно, действительно будут нужны экспериментальные площадки - типа новосибирской "Умки", я с ними несколько лет работал. Возможно - кейсовое и он -лайн обучение, сейчас как раз это и пытаемся сделать по мере сил...
    А. Сторожев # ответил на комментарий Михаил Кутузов 4 февраля 2011, 10:20
    Итак, Михаил, Вы уверены, что нарастающая информатизация - главный приоритет России. Думаю, Вы отстали от жизни на пару десятков лет.

    Переход к информационному обществу как государственная стратегия был бы эффективен на пике осознания постиндустриального общества, или когда М.Ботвинник создавал самообучающийся компьютер, или с первой продуктивной идеей Б.Гейтса. Ну, хотя бы в году так 1995...

    Когда-то СССР попал на гребень промышленной революции, заплатив большую цену человеческими жизнями, страданиями миллионов. С информационной революцией мы поотстали, едва зацепились за хвост мировому процессу. Ставить сейчас сверхзадачу крепче держаться за этот хвост равносильно тому, что на десятилетия записаться в аутсайдеры мировых тенденций.

    Мир потихоньку въезжает в постинформационное общество. Вот это мне точно очевидно. Если мы хотим вернуть России лидирующие позиции, не превращая страну в очередной придаток Запада - мы можем сегодня закладывать тип образования, который будет адекватен культуре грядущих десятилетий, а не прошедших.

    Вы подтвердили мои опасения.
    Михаил Кутузов # ответил на комментарий А. Сторожев 4 февраля 2011, 11:00
    Да, именно так я и считаю. Причем берите выше: это приоритет не России, а общемировой. "Особый росссийский путь" - сначала обозвать кибернетику продажной девкой империализьма, а потом изо всех сил пытаться доказать, что у нас самые умные ученые, потому что у нас математику лучше преподают... А за философию в тюрьму сажают. И историю дозируют - мы ж. страна с непредсказуемым прошлым... А когда нам ИЗВНЕ доказывают, что мы сами себе врем - сильно обижаемся на "диверсантов". И опять надуваем щеки в порыве доказательств ВСЕМ своего давно утерянного лидерства. С той же перспективой успешности проекта. Если я подтвердил Ваши опасения именно в этом - значит, реплика была не напрасной.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Михаил Кутузов 4 февраля 2011, 11:54
    Нет, понимание пока не срослось. Я тоже исходил из того, что информационное общество - общемировой процесс, однако обратил Ваше внимание на его временной характер Новое образование нельзя затачивать на старый тип мышления. Это деструктивно, это не даст того эффекта, на которое Вы, возможно, рассчитываете.

    Мир меняется непрерывно. Он не застрянет в информационном обществе.
    Павел Касьянов # ответил на комментарий А. Сторожев 2 мая 2012, 14:15
    "Новое образование нельзя затачивать на старый тип мышления".!!!
    А. Сторожев # ответил на комментарий Павел Касьянов 2 мая 2012, 14:25
    Ну да. Строго говоря, мышление на бывает новым - старым. Сегодня в образовании мышление вообше не представлено. Голова - предмет тёмный и тестированию не подлежит. Мы формируем сейчас образование, которое будет востребовано в 2030 г. Так можно управлять будущим.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Михаил Кутузов 4 февраля 2011, 10:34
    теперь о второстепенном...

    "Умка", конечно же, явление замечательное. Как и используемое ими развивающее обучение. Это образование мы осваивали в 80-х гг. Не скажу, что оно морально устарело, РО ещё может поработать. Но за это время уже много чего было получено, не менее эффективного и не менее адекватного новым задачам. В том числе и всё то, что обозначили Вы - от целеполагания до предпринимательских навыков. Скажем. сегодня важна такая штука как умение выстроить эффективное самоопределение в ситуации перехода от информационного общества к постинформационному. Я бы определил это умение как одно из ключевых.

    А что касается А.Фурсенко... Я же не обидел его? В.В.Путин использовал профессиональный термин, обозначающий на языке юристов преступную деятельность. Конечно, мне бы очень хотелось, чтобы наш Премьер называл вещи своими именами, что уж тут скрывать. И, конечно, преступником человека может назвать только суд. Надеюсь, он когда-то состоится. При нынешнем министре образования и науки наши дети по умственному развитию начали отставать от своих сверстников из Китая на 3-4 года. По здоровью - практически такая же картина. Это настоящая диверсия.
    Михаил Кутузов # ответил на комментарий А. Сторожев 4 февраля 2011, 11:16
    Да Бог с ним, с Фурсенко... Они там сами разберутся. В Воронежской экспертной школе мы УЖЕ предприняли попытку персонального стратегирования - от осознанного к сделанному. Эффект оказался весьма показательным: система сегодняшнего образования не просто устарела - она РАЗЛАГАЕТСЯ. Причем процесс идет катастрофически быстро, втягивая в себя значительное число людей в качестве "расходного материала". И если держаться за нее по принципу "за неимением гербовой пишут и на простой" - гангрена будет только расползаться. МОТИВАЦИЯ К ОБРАЗОВАНИЮ должна быть ПРИНЦИПИАЛЬНО ИНОЙ. Хотел открыть - сервер "Огонька" подвис - статью В, Иноземцева "Цены и ценности" в последнем номере (№4 от 31 января). Там как раз очень четко указано РАЗЛИЧИЕ существенных признаков новых элит - "ихних" и "нашенских". ИНТЕЛЛЕКТ сегодня востребован везде, НО НЕ У НАС, У нас его пытаются заменить "образованностью" - забиванием мозгов МНОЖЕСТВОМ якобы "необходимых" знаний ПРИ ПОЛНОМ ОТСУТСТВИИ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИХ ТВОРЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ. В любом случае ОБРАЗОВАННЫЕ (сами себя образовавшие люди) либо уйдут к этим возможностям, ЛИБО БУДУТ СОЗДАВАТЬ ИХ ЗДЕСЬ. Если надо - вразрез с нынешней системой.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Михаил Кутузов 4 февраля 2011, 12:09
    Во, это интереснее. Мы персональное стратегирование (терминология была иной, но суть я вроде улавливаю) выстраивали в 90-хх гг. Работает весьма эффективно. В наших школах уже с 93 года работает такой инструмент как "недельный план действий", НПД. С 7 лет ученик учится выстраивать своё образование.

    С оценкой положения дел в гос.образовании так же согласен.

    А по проблеме интеллект или образование - я буду делать отдельную статью по содержанию образования, возможно там выскажусь. Кратко так: это не просто можно совместить, это надо совместить. Но в приведённом контексте образованность - скорее информационная накачанность, верхушечная начитанность. Это понятно, не особо ценно. Я под образованным человеком понимаю прежде всего того, кто ВЛАДЕЕТ своим мышлением и деятельностью, в том числе умеет работать и с интеллектуальными функциями. Знает как оно работает.

    Однако, обратите внимание - если просто поставить задачу воспитать умников и умниц - попадём ещё в одну ловушку. Будем иметь переизбыток желающих играть в "Что, где, когда?" :-) Это безусловно ценно, но не является единственным смыслом образования.
    АЛЕКСАНДР КАУНОВ # ответил на комментарий Михаил Кутузов 4 февраля 2011, 12:31
    Вот Вы сами себе и ответили, что образованному человеку при нынешнем состоянии производственных отношений зачастую негде применить творческие способности. А это значит, что мешают не "ЛИШНИЕ", как Вы говорите знания а созданная вульгарным капитализмом среда, где творчество не востребовано. Именно это нужно ломать. Необходимо создать такие условия, чтобы бизнесу было выгодно и
    даже престижно заниматься инновациями. В СССР в Комитете по науке и технике был так называемый ЕФРНТ ( единый фонд развития науки и техники) у каждого приличного предприятия была жестко регламентирована данная статья расходов, громадное число научных учреждений , университетов и институтов проводили благодаря этим фондам нужные для предприятий работы. Вот так создавалась творческая среда.
    А. Сторожев # ответил на комментарий АЛЕКСАНДР КАУНОВ 5 февраля 2011, 00:20

    Интересно, Александр, нынешнее состояние производственных отношений - в первую голову от чего или от кого зависит? Что можно изменить, чтобы знания начали становиться востребованными?

    Меня зацепила вот эта статья (хотя всё вроде известно уже, но очень чётко изложено): ссылка на gidepark.ru

    Наталья Ромодина # написала комментарий 4 февраля 2011, 11:25
    Маниловщина.
    Анна С. # ответила на комментарий Наталья Ромодина 4 февраля 2011, 11:46
    Кто считает, что здесь лишь воздух сотрясают, многого просто не знает. Например, того, что такие школы уже работают.
    Я вышла из такой школы (назовём её НАРОДНОЙ), и благодарна судьбе, что мне ЭТО посчастливилось - учиться в такой школе. Именно там я погрузилась в атмосферу семинара, постоянной мыслительной работы, отсутствия пустоты (в мыслях, словах, действиях), научилась быстро осваивать школьные программы и самостоятельно изучать школьные дисциплины дома. Именно там я поняла, что ИСТОРИЮ как школьный предмет можно полюбить сильнее всех остальных (когда училась в общеобразоваловке, я ненавидела всё и всех, что связано с историей), потому что это действительно ИСТОРИЯ (именно в Народной школе я услышала про тэртэрийскую табличку, Аркаим и Олдувайское ущелье).
    Сейчас в родовых поместьях зарождается настоящая школа. Не сомневайтесь, что всё это медленно, но начинает работать.
    Наталья Ромодина # ответила на комментарий Анна С. 4 февраля 2011, 11:57
    Уважаемая Анна! Одна школа - это коллектив личностей, а не система. Коллектив всегда зависит от тех личностей, которые в него входят. Кому из детей повезло учиться в такой школе, тому повезло. А остальные никогда не увидят ничего подобного.
    Мой ребёнок ходил в садик к замечательной воспитательнице, каких не напасёшься не только на все садики, но даже на все группы в отдельном взятом д/саду. В начальной школе тоже была замечательная учительница. А дальше что???
    Нет ответа.
    Я написала, что "маниловщина", имея в виду невозможность создать систему, направленную на развитие ребёнка.
    Потому что развитие не выгодно во всеобщем масштабе. Люди тогда начнут думать сами. Не будут тупо и послушно себя вести.
    ...
    Анна С. # ответила на комментарий Наталья Ромодина 4 февраля 2011, 12:28
    Т.е. надо закрыть эту тему и продолжать тупо и послушно вести себя? Нынешняя система уже заваливается набок. Эта школа не нужна всем. Она нужна тем, кому нужна, а их уже не мало. Надо только в свои силы верить и делать своё дело. Я (кстати) уже делаю, детей воспитываю сама дома.
    Наталья Ромодина # ответила на комментарий Анна С. 4 февраля 2011, 13:23
    Нет, не надо закрывать тему и тупо и послушно вести себя. Но не у каждого есть силы на сопротивление, не каждый может себя организовать. Воспитывать детей самим дома - это обязанность родителей. Это не особая заслуга. И школа этого не может делать (воспитывать)при всём желании и стремлении.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Наталья Ромодина 4 февраля 2011, 21:41
    Даже обучить скоро будет не в состоянии.
    Пока только начальная школа более-менее справляется - на уровне вчерашних потребностей. Спасибо педагогам.
    Анна С. # ответила на комментарий Наталья Ромодина 5 февраля 2011, 00:01
    Воспитывать - не особая. Но если посмотреть на сегодняшние семьи - большинство родителей именно отдаёт своих чад на воспитание другим (в садики, школы, няням, только не самим себе), а не делают это дома сами.
    А обучать - ещё постараться надо, потому что ещё самим поучиться требуется. Потому что школа уже и не обучает, точнее обучает, но другому - лжи, ненависти к взрослым (да и не к взрослым тоже) и скуке.
    А если нет сил организовывать себя ради своих детей, то надо себе задать вопрос "зачем мне нужны мои дети?" и честно на него постараться ответить. Тогда силы появятся.
    Наталья Ромодина # ответила на комментарий Анна С. 5 февраля 2011, 12:41
    Да, согласна.
    Как бы ни воздействовали на своих детей любые родители, они всё равно им передают свой опыт, свой образ жизни.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Наталья Ромодина 4 февраля 2011, 12:29
    Наталья, давайте различим два Ваших тезиса:
    1) Невозможно создать систему, направленную на развитие ребёнка. Тезис распространённый, но всё же ошибочный. Можно создать гибкую систему образования, направленную на развитие и человека и общества. В принципе - можно. Практика такая есть, чего тут спорить.

    2) А вот последний абзац - это да. Но вы говорите как экстремист :-) - не надо правящую элиту лишний раз обвинять в том, что она заинтересована в нашей деградации. Уверен, на каком-то этапе элите станет выгодным иметь образованный народ. Элита ведь тоже учится управлять. Сейчас умеет управлять необразованными. Завтра научатся управлять образованными.

    Ладно, это почти шутка. А серьёзно так скажу. Чего на элиту кивать, коли сами не хотим развиваться? Кто нам запрещает учиться и обучать собственных детей?! Об этом и была моя предыдущая статья про ПВО и семейные школы. Никто не будет против, если мы займёмся собственным развитием.
    Наталья Ромодина # ответила на комментарий А. Сторожев 4 февраля 2011, 13:06
    1) Для этого система должна быть заинтересована. У нас нет такой заинтересованной системы.

    2) Да меня уже задолбало то, что предлагается начальством: то ЕГЭ (по лит-ре ЕГЭ - это вообще сюрреализм), то теперь новые стандарты... Очень грустно!
    3) Всё от семьи, конечно. Я же не говорю, что мой ребёнок не справляется с тем образованием, которое ему предлагается. Справляется. Именно с тем, что ему предлагают. И при этом везде слышатся крики на тему, что всё ужасно! Что дети такие-сякие! Не все.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Наталья Ромодина 4 февраля 2011, 13:15
    Уже есть такая заинтересованная система - виртуальный клуб людей неравнодушных, умных, со здоровой жизненной позицией - смотрите сколько их здесь проявляется! Остаётся нам объединить усилия практически, а не только на гайд-парке. ПВО России - Партия Всеобщего Образования - это мы с Вами.

    Мне уже давно идут практические предложения, потихоньку работаем. Мы выращиваем свою систему образования, параллельную государственной, работающую на развития ребёнка, семьи и общества. Министров у нас нет, денег тоже нет, за то есть дети и желание вырастить их здоровыми, умными и знающими для чего они пришли в этот несовершенный мир.

    Да, наши дети обычно справляются с "обоими образованиями" - и с кривым, но общепринятым, и со своим.
    Лилия Кузнецова # ответила на комментарий А. Сторожев 4 февраля 2011, 16:52
    А как к вам присоединиться?
    А. Сторожев # ответил на комментарий Лилия Кузнецова 4 февраля 2011, 22:28

    Можно познакомиться через те школы, которые мы включили за последние годы, о некоторых иногда упоминаю в своём живом журнале ссылка на anstor.livejournal.com но друзья не просят их "пиарить". Можно организовать родительский клуб, хотя бы по 3-4-5 семей из своих друзей, многие знакомятся на городских родительских форумах. Можно сделать свою семейную школу, неформально и неофициально (дети будут продолжать числиться в гос.школах на экстернате или семейном обучении), я если надо, приеду, помогу запустить процесс, дам программы, технологию и методику работы. Было бы желание и хватило бы решимости.

    Pod-Zi Gun # ответил на комментарий Наталья Ромодина 5 февраля 2011, 01:49
    Повышение квартплаты? - педагоги виноваты,
    Революция грядёт? - был учитель идиот.
    Не уплачены налоги? - вот уроды педагоги!
    С бабой справиться не смог... Кто виновен? Педагог!
    Коли бросила вас милка, воспитала так училка!
    Дождь прошёл и грянул холод - виновата в этом школа.
    Ваш придурок пьёт и курит? Всё... учительша халтурит.
    Из-за ней из года в год ваш мужик вас бьёт и пьёт.
    Платят вам, как кот наплакал? Всё учитель, гад, захапал!
    Коль в стране жара иль град, то учитель виноват.
    Урожая ни фига - педагогов тут вина.
    За Манеж, хочу сказать, педагогов увольнять.
    Коль КОГО не изберут - школам тут вообще капут.
    Ежели в стране бардак - педагоги гонят брак.
    Не справляется правитель - виноват во всём учитель.
    Год учителя скончался!
    Как?! Учитель жив остался???!!!


    Шарихина , Январь 26, 2011
    Наталья Ромодина # ответила на комментарий Pod-Zi Gun 5 февраля 2011, 12:39
    Ха-ха-ха!
    Я как раз наоборот говорю.
    Наталья Долгушина # написала комментарий 4 февраля 2011, 11:36
    Здравая идея у Анатолия Сторожева, направленная на возрождение страны.
    Егор Платонов # написал комментарий 4 февраля 2011, 12:04
    Скажу лишь, что создание Комитета по развитию не потребует дополнительного финансирования - это произойдёт за счёт сокращения бюджета Министерства образования и науки и средств президентского фонда.
    Все вроде хорошо, а это сущая дурь. Чиновники открыто размножаются только путем сокращения!
    А в целом- Бог - свое, а Черт - свое! Черт победит, потому, как ближе!
    А. Сторожев # ответил на комментарий Егор Платонов 4 февраля 2011, 12:31
    А как их сократить тогда?.. Размножать попробовать?
    АЛЕКСАНДР КАУНОВ # написал комментарий 4 февраля 2011, 12:14
    Вот видите, а говорят, что под лежачий камень вода не течет! ( Это по поводу демарша ВВП) Такие злободневные вопросы, как реформа школы, состояние нашего села, высокие технологии , состояние общества, коррупция ,нужно широко обсуждать на форумах , раз другого .не дано. Есть какая то критическая масса совпадения мнений, когда даже стены Кремля впадают в резонанс.
    Доктор Еббельс # написал комментарий 4 февраля 2011, 12:18
    Анатолий! Все Ваши предложения правильны, и более того, очевидны. Одно только Вы не учитываете - не нужно никому из руководства это школьное образование для россиян. Надежды на Путина просто смешны. Неужели Вы за 10 лет не поняли, что все его обещания исполняются ровно наоборот? Так что эта реформа пройдёт, но только тихо, без обсуждения и шума через несколько месяцев. Зато сегодня рейтинг Путина ещё больше поднимется за счёт громких заявлений. Вы думаете, что авторы реформы дураки или вредители? Или все свои разработки делают втайне от Путина? Нет, они действуют по указке его и тех, кто его на правление поставил. Зачем России качественное школьное образование? Кого учить? Дети элиты учатся за границей, тёплые хлебные должности им после учёбы обеспечены. А на образование остальных зачем тратить деньги? Чему учить? Промышленности нет, науки нет и не предвидится, оглядитесь по сторонам - всё импортного производства, даже картошка и мясо. А чтобы торговать на рынке, работать охранниками, подсобными рабочими на добыче сырья, проститутками и алкоголиками, образование не нужно. Умей читать, считать и играть на компьютере и будь доволен своей жизнью, не протестуй.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Доктор Еббельс 4 февраля 2011, 12:35
    Доктор, учтите, что есть два сценария. Один фантастический - это вышеизложенный. Второй реалистический - что мы не будем обращать внимания на деградационную политику элиты, а сами начнём развиваться, об этом был мой предыдущий пост про семейные школы. Стоп, или это более фантастический вариант? И народ развиваться не намерен? Тогда третий вариант - орден Андрею Фурсенко за развал Отечества и молчим дальше. Это реально..

    Народ дорогой, народ российский, вы что предпочитаете?? По какому сценарию пойдёт Россия-матушка???
    Доктор Еббельс # ответил на комментарий А. Сторожев 4 февраля 2011, 15:55
    К сожалению, жизнь показывает, что реальней третий вариант.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Доктор Еббельс 4 февраля 2011, 22:20
    Да, мне и в личку некоторые об этом написали. Но я надеюсь, мы сплотим хоть какой-то передовой отряд ответственных родителей...
    Марина Романова # написала комментарий 4 февраля 2011, 12:43
    Президент уже заявил о своем приоритете в области кадров - приглашать выпускников лучших мировых вузов и создавать им условия. Думаете, что ему интересны проблемы российского образования?
    А. Сторожев # ответил на комментарий Марина Романова 4 февраля 2011, 12:53
    Да, я обратил на этот момент внимание. Подразумевалось, что наши вузы в число лучших мировых не входят и по рейтингу и априори.

    С кадрами в стране завал, это и Д.Медведев периодически озвучивает давно. Губернаторов негде взять нормальных. Одни коррупционеры в очереди на работу стоят. :-(

    И всё же будем исходить из здравого смысла. Ощущение образовательного дефолта в стране назрело . И перезрело. Двадцать лет назад это понимали десятки. Пять лет назад - тысячи. Сегодня - сотни тысяч и миллионы. При всех сложностях я отношусь и к Путину и к Медведеву как к руководителям достаточно практичным, умным, не глупее обам в любом случае. Свою выгоду не упустят. Сейчас окажется, что для них самое выгодное - возглавить не просто страну, а мирового лидера 2020 года по всем показателям - от продолжительности здоровой жизни до производства тракторов. А первый шаг с приятному будущему - сделать вновь самую сильную в мире среднюю школу. Это ядро. Вузы подтянутся, как и детские сады.
    Андрей Евпатов # написал комментарий 4 февраля 2011, 13:31
    Идея мне нравится, сделать такой стандарт в Старших классах, когда ребенок уже может и ДОЛЖЕН определиться с выбором профессии, специальности, своих интересов. Другое дело это стандарт надо написать Нормальным человеческим языком, а не языком косноязычных чиновников. Такие чиновники не могут даже выразить свою мысль!
    А. Сторожев # ответил на комментарий Андрей Евпатов 4 февраля 2011, 14:00
    Ну конечно, в 16-17-то лет не научиться выбирать, да?
    Я думаю, это одна из "стандартных" задач школьного обучения.
    Единственное требование - к моменту самоопределения должна быть усвоена прочная и достаточно широкая база.

    Я допускаю, кстати, отдельные исключения из этого правила. Вполне можно допустить особую работу с детьми, проявляющими ярко выраженный талант в одной из областей деятельности. Как исключение, конечно возможна узкая специализация в раннем возрасте. А как правило, 9 лет обучения должно хватить всем, чтобы определиться с жизненным интересом. В этом я проблемы не вижу. Просто разработчики новых стандартов поставили телегу впереди лошади. Необходимо определиться с главным содержанием и главным назначением школы, а затем уже структурировать старшее звено. От общего - к частному.
    Лилия Кузнецова # ответила на комментарий Андрей Евпатов 4 февраля 2011, 18:14
    Не может, и тем более не ДОЛЖЕН. Болонскими правилами определен бакалавриат (это после школы), в течение которого молодые люди определяются в течении четырёх лет. А у нас ПРИНУЖДАЮТ в 8-9 классе определиться и выбрать профиль. Это НЕ ВОЗМОЖНО. Если кто-то и определяется, то это единицы. Очень многие идут в вузы по разным соображениям, но не по зову сердца. Часто вуз выбирают родители. А в том стандарте, который предлагают для старшей школы, определиться вообще нельзя. Этот стандарт подразумевает, что подросток уже определился в 8-9 классе. А в старшей школе он выбирает те предметы, которые нужны для поступления в выбранный вуз. Но поскольку выбора не происходит, то цель не достигается, так же как и с ЕГЭ. А зачем нам торопить возраст? Пусть оглядится. Но для этого нужно предоставить школьнику широкий спектр предметов, как было в советской школе. Такая широкая база дает больше шансов не ошибиться, чем теперешние профили и элективные курсы. Именно за широкое образование и ценили нашу школу за границей.
    Александр Рябчиков # ответил на комментарий Лилия Кузнецова 4 февраля 2011, 22:54
    Вот после бакалавриата будут забирать всех в армию, и после этого начнут мальчики выбирать рабочие профессии...
    Лилия Кузнецова # ответила на комментарий Александр Рябчиков 5 февраля 2011, 11:09
    Я ведь не сказала, что бакалавриат - это хорошо. Для нашей системы, какой он была до того, как её разрушили, это гибельно. Бакалавры - это неучи, они не нужны ни в каких отраслях, особенно в педагогие и медицине. В современную разруху образования,они не вписались. Из них только 7-10% могут идти в магистратуру и получать подготовку к научной деятельности. Специалитет сейчас низводится до нуля. Таким образом, мы лишаемся специалистов.Помните в воззвании "Вперёд, Россия" было сказано, что мы будем приглашать специалистов из-за границы? Вот оно и происходит на примере Сколково. Значит, на самом высоком уровне отечественные специалисты не нужны. Кстати, магистранты сплошным потоком едут за границу. Там их с руками и ногами. Вузы гордятся: наши выпускники вон какие! А кто позаботиться о своём Отечестве? Уж конечно не автор "Вперед, Россия".
    Александр Рябчиков # ответил на комментарий Лилия Кузнецова 5 февраля 2011, 15:07
    Бакалавриат - это только основа для выбора профессии. Возможно - интеллектуальной. А каковы дальнейшие возможности - это второй вопрос. А за границей ведь, кажется, есть выражение "степень бакалавра". А потом - магистра (это уже посерьёзнее будет). Так вот, после этого за границей следующая степень - доктор наук. А у нас будут мариновать ещё перед степенью кандидата наук, а ещё более - после защиты кандидатской. ВАКовские статьи надо писать уже для защиты кандидатской (перед докторской). Жди в очереди (желающих - множество) или плати деньги за обход очереди. В общем, как и во многом другом, деньги решают многое, если не всё.
    Виктор Кулигин # написал комментарий 4 февраля 2011, 14:04
    Извините, уважаемый Анатолий! Это что ни на есть, та самая МАНИЛОВЩИНА!
    Если решено было УГРОБИТЬ образование ради ВТО, то кому придет в голову ПОВОРАЧИВАТЬ НАЗАД?

    Свернули образованию шею. Потом РАН ликвидируют за ненадобностью. ВАК вообще разгонят!
    На кой хрен ГРАМОТНЫЕ ОППОНЕНТЫ? Так они могут и "вытолкнуть" из насиженных кресел!

    Государственую ИДЕОЛОГИЮ нужно менять и СТРОЙ. Фурсенко - пешка, кукла, которую за ниточки дергают. Посмотрите на его физиономию, когда он возле Путина - ПОЛНЕЙШЕЕ ПОДОБОСТРАСТИЕ!
    При этом строе ничего полезного для народа не будет!
    А. Сторожев # ответил на комментарий Виктор Кулигин 4 февраля 2011, 14:23

    Не, только не маниловщина. Я же не мечтаю об этом сценарии, я просто моделирую реальность.
    Выбор у нас простой - или элита меняет образование (и несколько корректирует свою жизненную позицию), или мы забираем детей из школы - пусть элита обучает там только своих детей - об этом см. мой предыдущий пост ссылка на gidepark.ru

    Мне каждый их этих сценариев симпатичней третьего (основного, кажется?): всем сделать вид, что мы ничего сделать не можем и пусть уж всё идёт как идёт.

    Станислав Самсонов # написал комментарий 4 февраля 2011, 14:33
    У нас есть два очевидных "врага народа" - это братья Фурсенко ! Один успешно разрушает наше образование и науку, а другой, не менее успешно, футбол. Разумеется, они всего лишь пляшут под дудки сладкой парочки !
    А. Сторожев # ответил на комментарий Станислав Самсонов 4 февраля 2011, 14:35
    Други, это всё понятно. Но так мы ничего не решим, только пар выпустим. Сейчас сформулирую вопрос...
    Лилия Кузнецова # ответила на комментарий Станислав Самсонов 4 февраля 2011, 18:22
    У нас врагов гораздо больше. А врагов нашего образования тоже много: это череда министров после перестройки. Начиная с Ягодина, дальше Днепров, Ткачев, Филиппов (кажется кого-то забыла), а Фурсенко только "достойный" продолжатель развала школы. У него нет личных "заслуг". И подушевое финансирование,и ЕГЭ, и принятие болонских соглашений - это предыдущие, особенно Филиппов. А "славен" будет Фурсенко новыми стандартами для старшей школы. Эта "фенечка" переплюрула все предыдущие "прибамбасы" прежних министров.
    А. Сторожев # написал комментарий 4 февраля 2011, 14:42
    Ставлю на голосование.

    Сценарий 1. Фантастический. Руководство страны пересматривает отношение к образованию и принимает наши предложения, изложенные в данной статье.

    Сценарий 2. Ещё более фантастический. Наш народ настолько проникся желанием развиваться, что начал это делать несмотря на партию и правительство. Забрал детей из ненавистной школы и начал обучать сам.

    Сценарий 3. Реалистический. Мы стравили пар в интернет-дискуссиях, поспорили, поругали Мионбраз и минобразовских чиновников, в очередной раз убедились, что от нас ничего не зависит и пошли на убой.

    Есть другие сценарии? Или голосуем или предлагаем 4-й путь. А чего иначе зря время терять? Именно зря (т.е. видя), мы же всё уже понимаем, что происходит, вопрос только в том, что делать. Превращать Россию в Египет и Тунис не хочется. Но и спокойно наблюдать как фурсенковцы превращают её в Гондурас - тоже не можем. Правильно?

    И?..

    (Тока без экстремизма, пожалуйста... мы ж люди образованные? :-) )
    Лилия Кузнецова # ответила на комментарий А. Сторожев 4 февраля 2011, 18:36
    Нет, не один сценарий не подходит. Прежде, чем выдвигать сценарии, нужно тщательно проанализировать ситуацию.
    1. Что было введено реформами в школу по сравнению с советской?
    2. Какой эффект произвело то или иное нововедение?
    3. Что именно развалило наше образование?
    4. Что мы получили в результате (в чем захромали наши выпускники школ?
    Тогда видно будет, что нужно исправить. И исправлять надо сразу для всего народа, а не только для лично наших детей и внуков.
    На мой взгляд:
    1. ликивидировать профильность;
    2. убрать лишние предметы (ОБЖ, национальные геогрфии и истории, второй и третий иностранный языки, естествознание в 5-6 классах, москвоведение и другие типа коневодства;
    3. устранить "выбор" всего и вся (учебников, школ, классов), это затрудняет жизнь школьников, учителей, органов управления;
    4. увеличить в несколько раз зарплату учителям;
    5. усилить статус институтов усовершенствования учителей (в т.ч. и с зарплатой).
    В новых стандартах для основной школы есть очень хороший элемент: требование деятельностного подхода к обучению, т.е. развивающее обучение. Вот это надо всемерно внедрять, начиная с учебников и методик.
    Иван Погони # написал комментарий 4 февраля 2011, 15:37
    Кто там сидит в министерстве? Принесла мне на работу одна мамаша учебник математики из "продвинутой" школы. Посмотрел я и вспомнил незабвенного Райкина: "рекбус - кроксворд". Похоже, что в продвинутой школе хотели задвинуть всех учеников, чтобы ненависть к математике у них осталась на всю жизнь...
    Лилия Кузнецова # ответила на комментарий Иван Погони 5 февраля 2011, 11:22
    Министерство к учебникам имеет чисто финансовый интерес. Их не интересует качество. Так мне сказал бывший замминистра Калина. Они разработали хитрую систему допуска учебников. Рецензируют учебник в двух местах в РАО и РАН. Каждая за рецензию берет с издательства (или с автора) по 200 тысяч. Это баснословная сумма. Одна рецензия никогда не имела такой цены. От силы 5 тысяч. Автора на обсуждение не приглашают, его мнение никого не интересует, он не может доказать свою позицию. Рецензенты - это тоже люди, они могут ошибаться, иметь отсталые взгляды. Ну не Боги, коротко говоря. Окончательно вопрос решается за мзду. Плохой учебник проходит легко, а хороший может потонуть в этом безпределе. А вот что делает министерство - это каждый год придумывает новые прибамбасы, чтобы учебники попадали на экспертизу через каждые 2 года. Учебник не успевает устаканится в учебном процессе, а его уже надо переделывать и снова подавать на экспертизу. По правилам давали гриф (разрешение) на 5 лет. Можно было проследить, как вписывается учебник в педагогический процесс. А теперь авторы вынуждены вносить и вносить новое, но полезное ли. Вот такая кормушка.
    Анатолий Филиппов # написал комментарий 4 февраля 2011, 15:38
    ..конечно Путину дурака..строить из себя не удасться..за все придется отвечать..И если все это делалось по его прямому указанию..он может сесть..как за вредительство..
    Pod-Zi Gun # написал комментарий 5 февраля 2011, 01:46
    Роль Фусенки - мальчик для битья. Его много лет бьют все кому рейтинг надо повысить, но весь его бред в конце становится законом. Вспомнить монетизацию льгот и начало реформы ЖКХ. Путин и тогда говорил, что больно не будет, что это еще не окончательно. Наш дорогой ВВП вседа находит попу для словесной порки. Эти попы всегда имеют не Путинское личеко.
    Маргарита Ваняшова # написал комментарий 5 февраля 2011, 02:28
    Лейтенант теперь получает 50 тыс. рублей. А учитель - 5 тысяч. У нас все время дикие перекосы в оплате труда. Пока учитель будет находиться ниже ватерлинии, о каких инновациях мы будем говорить? Пока все держится на энтузиазме, но ведь он уже иссякает.
    Владимир Сторожев # написал комментарий 5 февраля 2011, 04:11
    Предлагаю такой ход.
    1. Прекратить споры, как инструмент разрушения смыслов.
    2. Предложить автору этой странички подготовить образец заявления (поручения правительству) на имя премьер-министра проделать шаги, указанные в основном тексте этого поста. Образец заявления желательно начать с такого абзаца "В обеспечение ст 32 Конституции РФ, в которой говорится, что граждане России имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей (т.е. через правительство), прошу а) определить сферу образования как приоритетную; б) сформировать "Комитет по инновационному развитию", подчиняющийся непосредственно Президенту или Премьеру, в) в бюджет страны на 2012 год включить расходы на образование не ниже 25%.
    3. Те, кто поддерживает данное предложение, направляют от своего имени данный текст на собственном бланке с печатью в приёмную главы правительства. И ждут ответа в течение одного месяца.
    Владимир Сторожев # ответил на комментарий Владимир Сторожев 5 февраля 2011, 04:16
    Если в течение одного месяца ответа не последует, что очень вероятно, то направить аналогичный текст на имя президента, гаранта Конституции с добавлением "Прошу обеспечить мои конституционные права в исполнение статьи 3 Конституции Российской Федерации, в которой говорится, что единственным источником власти в России является её народ, который осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти.
    Владимир Сторожев # ответил на комментарий Владимир Сторожев 5 февраля 2011, 04:28

    Здесь можно найти образцы бланков, печатей и комментарии по исполнению конституционных прав граждан РФ

    ссылка на bozina.ru

    И не надо никаких "египетских сценариев".

    А. Сторожев # ответил на комментарий Владимир Сторожев 5 февраля 2011, 08:29
    Владимир, я думаю, мы семейные школы можем пока даже без печатей и бланков организовать. Чем и занимаемся последние годы...
    Владимир Сторожев # написал комментарий 5 февраля 2011, 07:05
    Действуем в рамках конституции и все дела.

    Статья 43

    1. Каждый имеет право на образование.
    2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
    3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.
    4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
    5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.
    А. Сторожев # ответил на комментарий Владимир Сторожев 5 февраля 2011, 08:29
    Да, это чёткий исходник.
    Лилия Кузнецова # ответила на комментарий Владимир Сторожев 5 февраля 2011, 11:25
    В законе все хорошо, но сейчас грядёт новый закон. И таких статей в нём может не быть.
    Владимир Сторожев # написал комментарий 5 февраля 2011, 14:37
    Прочие законы не могут противоречить Конституции. Она есть наш Основной закон (от слова "Основа" или "Основание").

    Статья 15.
    Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации.
    Александр Борисов # ответил на комментарий Владимир Сторожев 25 февраля 2012, 17:27
    Владимир Сторожев и Анатолий Сторожев братья? Это устойчивое профессиональное единство???
    Владимир Сторожев # написал комментарий 5 февраля 2011, 14:45
    А что Вы понимаете под конкретикой? Размер сумм на ремонт кровли? А по-моему, так куда уж конкретнее? Всё по полочкам разложено. Это если есть желание дело делать, а не забалтывать его.
    Владимир Сторожев # написал комментарий 5 февраля 2011, 15:02
    Желательно не реагировать на уколы в спину, типа: "Маниловщина". Мы знаем, что люди, которые кормятся от системы не всегда заинтересованы в смене курса. Только оборот ЕГЭ прошлого года уже составил 22% героинового российского оборота. Поэтому, атаки на дельные предложения будут. Будут и провокации. Есть, есть силы, заинтересованные в том, чтобы "кто-то держал ногу на тормозах". Это нормальная рабочая ситуация.
    wlad1963 wlad1963 # написал комментарий 5 февраля 2011, 19:17
    Вместо сколковской утопии приглашать уехавших евреев на аналогичную их Израильской з/п. Лучшая система школьного образования была разработана и внедрена евреем Векслером,- настоящим ПАТРИОТОМ России! Спасибо ему за науку и земля ему,- пухом.
    Михаил Волошин # написал комментарий 5 февраля 2011, 23:15
    Первое. Вопрос: Кто такой Фурсенко и откуда он взялся?
    Ответ: Фурсенко - шестёрка, а поставил его Путин.
    Второе, Вопрос: Может ли шестёрка без ведома хозяина что-то вякнуть?
    Ответ: Не может.
    Вывод: Текст Фурсенко это текст Пу, т.е. решаются две задачи: а) Зондаж общества на определение его состояния; б) Пиар Пу.
    Andy Dau # написал комментарий 6 февраля 2011, 15:01
    Пройдут выборы и если не дай бог большинство припишут ЕдРос, объявленную реформу образования все равно реализуют.
    Рамзи Нугманов # написал комментарий 6 февраля 2011, 22:10
    Отличная мысль. Не только поддерживаю, но и готов к созданию такой инновационной площадки. Конкретно будем готовить и учителей и молодых кадров совершенно на новой основе – на основе отечественного культурознания.Эта методика поможет резко поднять эффективность и глубину образовательного дела.
    Александр Борисов # ответил на комментарий Рамзи Нугманов 25 февраля 2012, 17:24

    Александр Клюянов. Мне приятно узнать Ваше искреннее желание создать инновационную площадку. Желаю обсудить на профессиональном языке вопросы реализации Вами задуманного.
    Позвольте с Вами познакомиться ближе.
    Мои сайты: = ссылка на pedsovet-portal.ru и ссылка на school-skolkovo.ucoz.ru
    Я свою жизнь посвятил проекту нового типа образовательного учреждения - "Политехнический центр"
    Имею свои наработки по реформе образования. Исследовал все попытки реформирования, начиная с 1923 года. Особо изучил реформы с 1975 по 2012 годы и различные предложения на перспективу 20 лет.

    Александр Клюянов # написал комментарий 6 марта 2011, 14:04
    Анатолий, с какой стати правящий чиновничий режим, служащий себе и крупному капиталу будет вдруг заниматься всерьёз проблемами образования и, тем более, воспитания нужной обществу Личности? Двадцать прошедших лет показали рыльце и душонку правящих "господ" - здесь, сейчас и побыстрее, и только для себя! Ничего нового, перспективного, с государственным размахом ради человека-семьи-общества-страны. Хозяева-временщики (уверен!) знают, что их эксплуататорский век короток, надо успеть хапануть. Те же, кто не сомневается в необратимости сложившегося извращённого госустройства, они цинично упёрто, по-хамски нагло ведут многочисленные и неплохо продуманные наступления на всё и вся, что связано с возможностью возрождения сильного, гордого, уверенного в себе народа, состоящего из умных, широко образованных, культурных, творческих и активных Личностей. Эти новые нахлебники - паны-господа-Аффективные менеджеры всё предпримут для ускорения процесса разложения народа и примитивизации интересов плебса. Разве это не зримо по количеству не запрещённой гадости, льющейся помоями с экранов ТВ и сплошной жёлтой прессы? Они называют это путём к свободе и якобы к цивилизации Европы!
    А. Сторожев # ответил на комментарий Александр Клюянов 6 марта 2011, 16:48
    Это в педагогике называется "оптимистическая гипотеза".
    И в отношении худшего ученика исходим из предположения его гениальности.
    И к правительству относимся как к интеллектуальной элите нашего общества. Почти шутка.

    Вопрос в другом. Есть ли в обществе силы, готовые взять на себя ответственность за ситуацию и не допустить разрухи типа того, что видим в Ливии?
    Для меня единственный путь - выстраивания альтернативного образования своими силами. Да, кажется это фантастика, маниловщина. Но чисто логически - что ещё остаётся?
    Мы сами сделаем лучшие в мире школы для своих детей, а Фурсенко останется министром призрачного образования.
    Александр Клюянов # ответил на комментарий А. Сторожев 6 марта 2011, 18:52
    Анатолий, я согласен с Вашим самокритичным определением идеи... Не так много времени остаётся, когда в народе иссякнут любые силы к сопротивлению. Одиночно и поврозь деградационную систему не возьмёшь и не преодолеешь. Она сильна властными рычагами, которые прикладывает по мере её необходимости к опорным точкам: законодательству, финансам, издательскому делу, силовым структурам. Первое, с чего начнёт система - это оглашение подобной самостоятельной педдеятельности незаконной. А дальше пойдут в ход остальные рычаги. НЕТ - НУЖНО ИДТИ ДРУГИМ ПУТЁМ... Правовое поле сегодняшнего режима пока ещё имеет бреши для народных легальных действий: организация массовых протестных акций. 1. Сбор миллионов подписей под обращением учителя Сергей Волкова к дуумвирату. 2. Разъяснительная работа среди учителей и родителей в том числе через СМИ. 3. Временное закрытие школ до выполнения требований народа по разгону всех вредительских кадров минбезобразия во главе с Фурсенко. 4. Выборы объединённых статечных комитетов из учителей и родителей. P.S. Анатолий, без этого ничего не изменится. Я всё это прошёл на Украине в 1991 году, тогда мы победили.
    Александр Борисов # ответил на комментарий Александр Клюянов 25 февраля 2012, 17:18

    Александр Клюянов. Мне приятно узнать о Вашем знакомстве с Анатолием и о Вашем обоюдном взаимопонимании проблем.
    = Позвольте с Вами познакомиться ближе.
    Мои сайты: = ссылка на pedsovet-portal.ru и ссылка на school-skolkovo.ucoz.ru
    Я свою жизнь посвятил проекту нового типа образовательного учреждения - "Политехнический центр"
    Имею свои наработки по реформе образования. Исследовал все попытки реформирования, начиная с 1923 года. Особо изучил реформы с 1975 по 2012 годы и различные предложения на перспективу 20 лет.

    Александр Борисов # написал комментарий 24 февраля 2012, 21:46

    А. Сторожев = Позвольте с Вами познакомиться ближе.
    Мои сайты: = ссылка на pedsovet-portal.ru и ссылка на school-skolkovo.ucoz.ru
    Я свою жизнь посвятил проекту нового типа образовательного учреждения - "Политехнический центр"
    Имею свои наработки по реформе образования. Исследовал все попытки реформирования, начиная с 1923 года. Особо изучил реформы с 1975 по 2012 годы и различные предложения на перспективу 20 лет.

    Александр Борисов # ответил на комментарий Александр Борисов 25 февраля 2012, 16:55
    Анатолий, это всё, что я знаю о Вас. Этого недостаточно, чтобы перейди к беседе на профессинальном языке.
    Гайдпарк, это не профессиональный образовательный сайт. Это соц. сеть выражения частного мнения. Вы пользуетесь сайтом Педсовет.орг....?
    Ваше мнение о сайте??? И присутствие на нём?
    Александр Борисов # ответил на комментарий Александр Борисов 25 февраля 2012, 16:55

    Спасибо за признание. Обе ссылки изучены ранее. Ссылка ссылка на anstor.livejournal.com = огорчает тем, что ЧАСТЬ -3 не открывается пока. Причины не знаю.

    Александр Борисов # ответил на комментарий Александр Борисов 25 февраля 2012, 17:07

    Анатолий, ещё сложнее пообщаться с Вашим коллегой = Проблемы российского образования
    ссылка на anstor.livejournal.com =
    Проблема аналогичная =
    = ссылка на anstor.livejournal.com = площадка не для профессионального рассмотрения проблемы.
    Не представляю, как познакомиться с господином = anstor =

    Александр Борисов # ответил на комментарий Александр Борисов 25 февраля 2012, 17:14
    Анатолий, Вести трёхстороннюю переписку на различных сайтах не практично. Публичность такой переписки полезна с целью поиска комментарий третьих лиц. Но для разработки проблемы это большая помеха.
    • Регистрация
    • Вход
    Ваш комментарий сохранен, но пока скрыт.
    Войдите или зарегистрируйтесь для того, чтобы Ваш комментарий стал видимым для всех.
    Код с картинки
    Я согласен
    Код с картинки
      Забыли пароль?
    ×

    Напоминание пароля

    Хотите зарегистрироваться?
    За сутки посетители оставили 704 записи в блогах и 5931 комментарий.
    Зарегистрировалось 70 новых макспаркеров. Теперь нас 5028645.